對外漢語民俗文化教學方法研究.pdf

1、隨著“漢語熱”的持續(xù)升溫,越來越多的外國人開始學習漢語。語言和文化是支架與核心的關系,第二語言的學習,不僅要學習語言結構,還要學習語言內的文化。
　　一個民族長期形成的禮節(jié)、風尚和習慣就是民俗文化。它指導我們的生活方式,傳承我們的生活智慧,影響我們的人際交往。民俗文化內容是社會生活的縮影,對外國學習者來說,民俗文化是最實用、接觸最多、感觸最深的中國文化層面,因此,民俗文化教學應當在對外漢語文化教學中占有一席之地。然而,當前對外漢語

2、民俗文化教學還有待完善,為此,本文基于傳統(tǒng)教學理論,依據外國學習者對中國民俗文化的教學需求,討論民俗文化教學,提出符合實際需求的民俗文化教學方法。
　　首先介紹了中國民俗文化的概念、特點與類型。其次對對外漢語文化及民俗文化教學現(xiàn)狀進行了深入分析,從大綱、教師、教材、教學方法四個方面總結和分析了民俗文化教學的現(xiàn)狀和不足。然后結合基礎教學理論,采用問卷調查法,對漢語學習者民俗文化的教學需求進行調查?；诨A教學理論與調查需求結果,從學

3、生學習興趣,教材選取,教學內容設置以及教學活動細化實施四個方面提出了對外漢語民俗文化教學的方法,并指導在泰國進行民俗文化教學方法的具體實踐。最后本文從實際教學環(huán)境出發(fā),以泰國對外漢語教學為背景,提出了具體的民俗文化教學方法:利用學生的學習興趣將漢語語言項目結合起來教學的方法;在學生初、中、高級漢語學習階段實施不同的民俗文化教學的方法;在社區(qū)教育模式下因地制宜采取針對不同學習人群的教學方法;計算機多媒體技術輔助的民俗文化教學方法。實際教學