對外漢語零起點階段的副詞教學方法研究.pdf

1、零起點是外國人學習漢語的起步階段，對學生來說很重要。副詞是這一階段的教學重點和難點，因為副詞本身的意義復雜、虛化，且用法多變，所以在語法教學中難以將語義與形式結合。認知語言學特別重視對意義的研究，其中意象圖式理論是其語義研究的重要基礎，故筆者借鑒該理論的研究成果，設計了一套零起點階段副詞教學方法，并以面向英語國家學生的教學為例，用它來教授三個零起點最常見且偏誤率較高的副詞，以考察這種方法的可操作性和教學效果。
　　 本文分為六章

2、。第一章簡述了研究的緣起、內容和方法，確定了零起點副詞的范圍。第二章先是對相關研究的綜述，再是對意象圖式的介紹和闡釋。第三章是本研究的主要理論成果，筆者結合意象圖式的相關理論，先從教與學的角度分析零起點階段的副詞教學過程，找出其難教難學的原因，然后針對這些原因，提出了相應的課堂教學操作原則和備課步驟。第四章是理論成果的應用研究，筆者以上述原則和思路為指導，為“都、還、再”三個難點副詞設計了新的教學方法，并結合課堂實況，展示了理論應用于實