以英語為母語的漢語學(xué)習(xí)者“被”字隱現(xiàn)偏誤研究.pdf

1、漢語被動(dòng)句，歷來為語法學(xué)者所重視。以喬姆斯基為代表的生成語法學(xué)把被動(dòng)句看成推動(dòng)語言理論建設(shè)的杠桿。本文結(jié)合偏誤分析，探究以英語為母語的漢語學(xué)習(xí)者被動(dòng)句習(xí)得情況，提出學(xué)習(xí)者的問題。針對學(xué)習(xí)者的問題，從“被”字的隱現(xiàn)規(guī)律入手，對比“被”字句和無標(biāo)記被動(dòng)句，從句法、語義、語用三方面系統(tǒng)全面地探討“被”字隱現(xiàn)規(guī)律，將偏誤分析和理論結(jié)合，為漢語教學(xué)提供理論依據(jù)，既有理論性，又有操作性。在繼承前人優(yōu)秀成果基礎(chǔ)上，有所創(chuàng)新。
　　本文的內(nèi)容主要

2、有以下幾個(gè)方面:
　　一、英語為母語的漢語學(xué)習(xí)者“被”字隱現(xiàn)偏誤分析。根據(jù)對留學(xué)生漢語被動(dòng)句的習(xí)得情況的分析，我們把“被”字的隱現(xiàn)偏誤歸為四類:一是“被”字遺漏帶來的偏誤，二是標(biāo)志詞過渡泛化帶來的偏誤，三是語序不符帶來的偏誤，四是語用不符帶來的偏誤。并且把偏誤原因分析貫穿其中進(jìn)行論述。
　　二、“被”字的使用情況。該部分主要是對被字句的結(jié)構(gòu)和“被”字的作用展開分析，并與無標(biāo)記被動(dòng)句進(jìn)行對比。
　　三、“被”字的隱現(xiàn)規(guī)律

3、。該部分從語義、句法、語用三個(gè)方面入手分析“被”字的隱現(xiàn)規(guī)律。語義因素包括名詞的生命度和語義色彩。生命度越高，支配能力就越高，反之越低，所以當(dāng)主語無生命時(shí)，“被”可有可無;當(dāng)N1的生命度大于或等于N2時(shí)，“被”字一般不能省;反之則可有可無。另外，無標(biāo)記被動(dòng)句和“被”字句在表義功能上略有差異，語義色彩上有互補(bǔ)性。無標(biāo)記被動(dòng)句多表中性、積極色彩，“被”字句相反。句法因素包括成分及句式的選用。成分選用包括主語和謂語動(dòng)詞的選用，句式的選用指傳統(tǒng)