共情能力對中職生同伴關系的影響及其干預研究——以石家莊市某所中職院校為例.pdf

1、本研究采用吳靜吉等人修訂的人際反應指針量表和同伴評定法對石家莊市某所中職院校345名學生進行了共情能力和同伴關系的現狀調查，并結合團體輔導理論和技術，設計出一套適合中職生提高共情能力的方案，對中職生的共情能力進行干預，進而改善其同伴關系。
　　研究一對345名中職生進行共情能力和同伴關系的問卷調查以及兩者相關關系的探討，研究一的結果表明:(1)中職生共情能力在人口學變量上存在差異，其中中職生共情能力（觀點采擇、想象、共情關注、個人

2、憂傷）在性別、年級、是否班干部上有顯著性差異，在是否獨生子女上不存在顯著性差異;中職生的同伴關系在人口學變量上差異不顯著。(2)中職生共情能力（觀點采擇、想象、共情關注、個人憂傷）各維度與同伴關系之間均呈現顯著正相關，且共情中觀點采擇與想象兩個維度均對同伴關系有著顯著的正向預測作用。
　　研究二采用實驗組對照組對比設計，選取兩個班64人作為被試，實驗組32人，對照組32人，對實驗組進行8次團體輔導，同時對照組不進行任何形式的團體輔