中職美術生自我意識現狀調查及干預研究——以石家莊美術職業(yè)學校學生“自卑感”為例.pdf

1、中職美術生是一個綜合了中學生、藝術生、中職生特點的特殊群體，是一個經常出現學習困難和問題行為的特殊群體，心理學研究表明，中職藝術生的學習困難和問題行為均與其自我意識發(fā)展水平密切相關。因此，了解中職美術生自我意識發(fā)展特點，通過心理健康教育活動課提高中職美術生自我意識水平，對于促進中職美術生心理健康，減少其問題行為具有積極的作用。 本研究首先采取隨機整群抽樣調查的方法，運用自卑感量表(FIS)對河北省石家莊市某美術職業(yè)高中401名學

2、生的自我意識發(fā)展狀況進行問卷調查，發(fā)現： 1、中職美術生自我意識日益增強，但并不成熟，自我意識的總體水平偏下，易走極端，情緒具有沖動性和不穩(wěn)定性。 2、中職美術生自卑感年級間存在顯著差異；美術專業(yè)和文化學習成績不同的學生自卑感總分存在極其顯著的差異；男女生在自卑感總分上沒有差異，但在外表和體能兩個方面差異極其顯著；來自城市和農村的學生自卑感總分上不存在差異，在學習方面差異極其顯著，在社交方面有顯著差異，在自敬、外表和體能

3、方面沒有顯著差異。 其次，隨機選取職高一二兩個年級的兩個班進行系統的、有針對性的班級心理健康教育活動課干預實驗，其中一個實驗班一個對比班，開展干預試驗，結果發(fā)現： 1、通過實驗，實驗班自我意識水平明顯提高，女生的提高尤為明顯。 2、對比班實驗前后學生自我意識水平沒有顯著提高。 3、班級心理健康教育活動課對于學生形成積極的自我意識、克服自卑心理是有促進作用的。 根據上述研究結果，本研究提出以下四點建

4、議： 1、中等職業(yè)學校應加強對學生積極自我意識的培養(yǎng)，使其自卑心理轉化成為超越自己的動力。 2、中等職業(yè)學校把心理健康教育活動課與主題班會課有機結合，通過心理健康教育活動課促進學生自我意識的發(fā)展。 3、心理健康教育活動課要注重系統性、計劃性、靈活性，注重活動形式與內容的有機統一，形式要為內容服務。 4、以本研究為模型或藍本，可以擴大在各種類型職業(yè)學校開展的自卑感調查，為推廣心理健康教育活動課在職業(yè)中學心理