某中職院校女生心理彈性的教育干預(yù)研究.pdf

1、研究目的:
　　 1.了解某中職院校女生心理彈性的發(fā)展現(xiàn)狀及特點，探索中職女生生活事件、心理彈性及心理健康之間的關(guān)系;
　　 2.設(shè)計一套心理彈性課程教育方案，進行干預(yù)，研究心理彈性課程對改善中職女生心理彈性的作用。
　　 研究對象:
　　 調(diào)查研究:采用整群抽樣的方法，將太原市某中職學(xué)校高一年級520名女生作為研究對象。
　　 干預(yù)研究:隨機抽取兩個女生班為研究對象，一個班為試驗組（34人），另

2、一個班為對照組（33人）。
　　 研究方法:
　　 調(diào)查研究:采用《青少年心理彈性量表》、《青少年生活事件量表》、《中國中學(xué)生心理健康量表》對太原市某中職學(xué)校的520名女生進行問卷調(diào)查。
　　 干預(yù)研究:根據(jù)中職女生的特點設(shè)計一套心理彈性教育方案，對試驗組進行為期六次的心理彈性課程干預(yù)，每次90-120分鐘，對照組不進行干預(yù)。采用《青少年心理彈性量表》和《中國中學(xué)生心理健康量表》在心理彈性課程開始前，結(jié)束時以及結(jié)

3、束后一個月進行測量，運用重復(fù)測量方差分析等方法對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。
　　 研究結(jié)果:
　　 調(diào)查研究結(jié)果:
　　 1.中職女生的心理彈性平均得分為95.06±13.15，最高分為127分，最低分為52分。
　　 2.心理彈性在年齡和是否獨生女這兩個因素上無顯著差異，在家庭情況和專業(yè)上有顯著差異（t=-2.878，P＜0.01; F=-1.93，P＜0.01）。單親家庭的女生心理彈性總分顯著低于非單親家庭的

4、女生;財會專業(yè)的女生心理彈性顯著高于計算機專業(yè)和美發(fā)專業(yè)的女生。
　　 3.生活事件部分維度和心理彈性的部分維度均呈負相關(guān)且有統(tǒng)計學(xué)意義;生活事件各維度和心理健康的各維度均呈正相關(guān)且有統(tǒng)計學(xué)意義;心理彈性部分維度和心理健康的部分維度呈負相關(guān)且有統(tǒng)計學(xué)意義。中職女生的生活事件和心理彈性對心理健康有一定的預(yù)測力。心理彈性在生活事件與心理健康之間起調(diào)節(jié)作用。
　　 干預(yù)研究結(jié)果:
　　 對干預(yù)前測、即時后測、延時后測指

5、標進行重復(fù)測量方差分析，結(jié)果顯示:試驗組和對照組的心理彈性在處理間的差異顯著（F=4.516，P＜0.05）;心理彈性有隨時間變化的趨勢（F=-21.033，P＜0.01），并且時間因素的作用隨著分組的不同而不同（F=21.567，P＜0.01）。進一步兩兩比較后發(fā)現(xiàn):試驗組即時后測與延時后測得分均顯著高于前測得分;在即時后測和延時后測得分上，試驗組得分均顯著高于對照組。在心理健康總分及各維度上，試驗組即時后測與延時后測得分均顯著高于前