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文檔簡介
1、在過去的二十年里,研究者對老師給予學生的糾正性反饋是否有用這一課題進行了一系列研究,其結(jié)果一直存在爭議。由于目前對這一問題并沒有達成共識,那就需要更多的研究來證明糾正性反饋的效果。糾正性反饋有不同的理解形式。本文試圖通過研究“直接全面糾正反饋”是否能提高寫作中語言準確性來證明糾正性反饋的有效性。實驗中,45名中低水平外語學習者(受試者)被隨機分成實驗組和控制組來參加本次實驗。實驗組中的受試者接受直接全面糾正反饋,而控制組中的受試者作為對
2、照將不接受任何反饋。實驗前的一次詞匯測試將證明兩組受試者語言水平?jīng)]有差異。兩組受試者都被要求在六周內(nèi)完成四次寫作任務(wù)。獨立T檢驗將被用來比較兩組受試者寫作語言準確性間的差異。實驗結(jié)果表明直接全面糾正反饋可以提高寫作語言準確性。實驗組中的受試者在接受反饋后,不僅可以在修改同一篇寫作時提高語言準確性,而且可以在完成新的寫作時提高語言準確性(包括即時的新寫作和延后5周的新寫作)。研究結(jié)果證明在中低水平外語學習者身上,“直接全面糾正反饋”確實可
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