對外漢語文化教學(xué)存在的問題及對策研究.pdf

1、對外漢語文化教學(xué)存在的問題及對策研究重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）學(xué)生姓名：鄧夏指導(dǎo)教師：敖依昌教授學(xué)位類別：漢語國際教育重慶大學(xué)外國語學(xué)院二〇一二年十月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要隨著全球化的不斷發(fā)展，中外經(jīng)濟文化交流的范圍和層次不斷加深，日益增加的外國人士來華學(xué)習(xí)或從事各種工作，從而對我國對外漢語教學(xué)工作提出了更高的要求。在此背景下，為了配合國家軟實力提升的戰(zhàn)略，以及通過外國來華人士傳播中華文明的核心價值，進而促進中國的國際

2、地位，提升中國在全球事務(wù)中發(fā)揮職責(zé)和承擔(dān)義務(wù)的能力，我國對外漢語教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)在新的時代背景下做出應(yīng)有貢獻。對外漢語文化教學(xué)命題的提出是第二語言教學(xué)發(fā)展的必然趨勢，對外漢語教學(xué)界在認識到文化教學(xué)之于對外漢語教學(xué)的重要性和必要性之后，進行了大量探索性的研究，教師在教學(xué)第一線也進行了各種嘗試性的文化教學(xué)實踐，在教材編寫和課堂教學(xué)中都開始高度重視文化因素的融入和文化內(nèi)容的揭示。學(xué)界一致認為，文化教學(xué)旨在消除因文化差異造成的跨語言交際障礙，在輔助

3、語言教學(xué)的同時，培養(yǎng)和提升第二語言學(xué)習(xí)者的跨文化交際能力、文化感知與領(lǐng)悟能力。本文以對外漢語文化教學(xué)為研究對象，分析了國內(nèi)外相關(guān)理論研究成果，并加以提煉和總結(jié)，進而從理論和現(xiàn)實層面上探討了對外漢語文化教學(xué)中存在的深層次問題，在此基礎(chǔ)上，試圖提出一系列具有針對性的對外漢語文化教學(xué)的對策和建議。在上述研究框架體系之上，本文綜合運用文獻分析、應(yīng)用舉例、對比分析等定性研究方法，融認知語言學(xué)、交際文化理論、系統(tǒng)功能語言學(xué)理論、跨文化傳播原理、跨文

4、化遷移理論等多種理論方法于一體，積極探索可資借鑒的具有理論依據(jù)和普適價值的對外漢語文化教學(xué)對策措施。研究最后認為，語言教學(xué)與文化教學(xué)有著內(nèi)在關(guān)聯(lián)，兩者應(yīng)在教學(xué)上密切合作，以文化教學(xué)輔助語言教學(xué)，以培養(yǎng)漢語學(xué)習(xí)者的跨文化交際能力為旨歸，通過文化教學(xué)揭示語言背后的文化內(nèi)涵，促使學(xué)習(xí)者漢語思維能力的形成，增強其文化理解和領(lǐng)悟能力。通過理論和實踐領(lǐng)域的不斷努力，語言教學(xué)與文化教學(xué)的逐漸融合必將推動對外漢語教學(xué)的發(fā)展走向成熟。關(guān)鍵詞：對外漢語，文