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1、四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明:所呈交學(xué)位論文盟處這蚤塞焦夔堂筮碴皇撞受,是本人在導(dǎo)師董曉壘指導(dǎo)下,獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外,本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體,均己在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾:已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。學(xué)位論文作者:鉑勃簽字日期
2、:DZ9,;年多月鄉(xiāng)El四川師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本人同意所撰寫(xiě)學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定:學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一,學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán),即:1)已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文,可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)供檢索;2)為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的,學(xué)??梢詫⒐_(kāi)的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書(shū)館、資料室等場(chǎng)所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀
3、、瀏覽。本人授權(quán)萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到《中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)》,并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū))學(xué)位論文作者簽名:前廂禮導(dǎo)師簽名:童J磺/多簽字日期:gO,弓年舌月羅日簽字日期:弘I≥年Z月;Ft四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文StrategiesandTechniquesinCultureTeachingofTCSL(TeachingChineseasaSec
4、ondLanguage)Abstract:ThispaperchoosethestrategiesandtechniquesincultureteachingofTeachingChineseasaSecondLanguage(hereafterreferredtoasTCSL)tobetheresearchtopicmainlyoutofthethinkingonthephenomenonofcommunicationfailures
5、causedbyverbalcommunicationbreakdownresultingfromthedifferentculturalbackgroundbetweenoverseasstudentsandtheChinesepeopleLanguageandculturearecloselyinterrelatedsincelanguageisthecarrierofcultureandcultureaffectsandrestr
6、ictslanguagecommunicationTheinadequacyofcultureteachingcandirectlyaffectthelanguageteachingeffectsAsthedevelopmentofoverallnationalstrength,ChinaplaysanindispensableroleininternationalsocietyandthereemergesaChinesefeveri
7、ntheworldLimitedbyclasshourandinfluencedbytraditionaltheoriesonsecondlanguageteaching,TCSLteachersalwaysfocusonlanguagestructureandlanguagepointsbutignoreChinesecultureorotherculturerelatedtoChineselanguageknowledgeinmos
8、tcases,whichhasadirectimpactoncross—culturalcommunicativeabilityofoverseasstudentsWeallknowthatdifferentcommunicationprinciplesareinfluencedandrestrictedbydifferentculturalphenomenoninoursociallifeTogainacompletemasteryo
9、fthesecommunicationprinciplesandtoapplythemindailylife,overseasstudentsmustunderstandtheculturalbackgroundandculturalphenomenonofthetargetlanguagecountryTodowellinChinesecultureteaching,TCSLteachersmustmakeachangeandbrea
10、kthroughonthestrategiesandtechniquesincultureteachingComplyingwiththetrendofcultureintegration,basedoncrossculturalcommunicationtheoriesandlanguageacquisitiontheories,referredtotheexistingexperiencesandachievementsofChin
11、esecultureteaching,adoptedresearchmethodofliterature,questionnaireandvideoanalysis,thispaperintentstogeneralizeandanalyzerelatedtheoriesandcasesofcultureteaching,tothinkaboutproblemsreflectedbyquestionnaires,topresent10s
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