中級(jí)階段聽力與綜合教材的配合度研究.pdf

1、本文考察了兩門輸入課型中所用的教材之間的配合程度，以《發(fā)展?jié)h語》中級(jí)聽力與綜合教材為研究對(duì)象，參照《漢語水平詞匯等級(jí)大綱》、《語法等級(jí)大綱》、《國際漢語教學(xué)通用課程大綱》對(duì)教材的主要方面進(jìn)行預(yù)設(shè)，采用數(shù)據(jù)分析法和實(shí)證調(diào)查法進(jìn)行定量分析研究。
　　第一章通過對(duì)詞匯的統(tǒng)計(jì)并參照相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)分析得出：兩類教材實(shí)際總詞匯量不多、生詞貢獻(xiàn)率較高、詞匯復(fù)現(xiàn)率有待提高，從而可知詞匯相關(guān)性不高，聽力與綜合教材在詞匯方面較為獨(dú)立。
　　第二章對(duì)

2、兩類教材中的語言點(diǎn)及編排規(guī)律進(jìn)行了研究分析，發(fā)現(xiàn)兩類教材的語言點(diǎn)數(shù)量對(duì)語法大綱的覆蓋程度并不高，并且彼此之間互現(xiàn)的語言點(diǎn)較少，兩者在語言點(diǎn)方面仍是較為獨(dú)立，編排不夠理想。
　　第三章歸類分析了話題之后發(fā)現(xiàn)兩類教材在這一點(diǎn)的配合程度較好，兩類教材話題的趣味性方面優(yōu)點(diǎn)凸顯。通過問卷調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)貼近自身等方面的話題受歡迎程度較高，據(jù)此探討了留學(xué)生感興趣的話題趨向，可在教材中酌情增加休閑娛樂、中國和中國人的真實(shí)狀況等方面的話題數(shù)量。