2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能中,寫作是學(xué)生遇到困難較大、提高相對(duì)較難的一項(xiàng)技能,而在高中學(xué)生作文中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)詞匯單一、語法概念模糊、句子不完整、從句使用錯(cuò)誤等問題。對(duì)于英語教師來說,要花去大量時(shí)間和精力對(duì)作文進(jìn)行逐字逐句精心批改,而當(dāng)學(xué)生看到滿篇的錯(cuò)誤時(shí),會(huì)感到焦慮,不自信,久而久之失去對(duì)寫作的興趣。導(dǎo)致教學(xué)雙方身心疲憊,教學(xué)效果不佳。教師評(píng)語是寫作教學(xué)中重要的組成部分。那么應(yīng)如何充分利用教師評(píng)語改變寫作教學(xué)的這種現(xiàn)狀,提高學(xué)生的寫作能力呢?

2、
   針對(duì)此情況,作者通過研究相關(guān)教師評(píng)語理論、情感態(tài)度與英語教學(xué)的關(guān)系、克拉申的語言輸入理論,馬斯洛層次需求理論及Vigil等人提出的情感與認(rèn)知理論等,提出“表揚(yáng)-適當(dāng)修改-建議“批語式評(píng)語反饋模式,實(shí)驗(yàn)假設(shè)為:1.此模式批語式評(píng)語反饋能改變學(xué)生對(duì)寫作的態(tài)度和看法。2.此模式批語式評(píng)語反饋能提高英語寫作教學(xué)效果和學(xué)生對(duì)英語寫作的興趣,從而促進(jìn)學(xué)生英語寫作技能的提高。
   通過在天津五中高三兩個(gè)教學(xué)班進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證“

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