職業(yè)學校英語課堂應用任務型教學法提高學生閱讀能力的研究.pdf

1、閱讀理解在英語及其它外語的學習和教學中歷來受到高度重視。對于閱讀理解理論的認識也在不斷提高。廣大教師還研究總結了許多富有價值的具體的教學方法。但是，在閱讀教學中我們還是經常會發(fā)現(xiàn)一些講授閱讀課的教師將學生不能很好理解外語文章的主要原因歸結為他們語言知識有限。因而，在課堂上，這些教師把大量的時間和精力用于詞匯和語法知識的講授上，結果卻并不令人滿意。 實際上，閱讀理解是讀者通過與文章之間相互作用獲取意義的過程。為了實現(xiàn)對一篇文章的理

2、解，讀者要經歷一系列的心理過程。在這個過程中，讀者并非對文章進行逐詞閱讀，而是利用已有知識和閱讀策略對文章進行綜合信息處理。 任務型教學能夠克服在傳統(tǒng)教學模式中存在的缺陷。它不僅強調語言學習，而且強調學習過程；學習者自身經歷的增長對課堂學習起到重要的作用；它將課堂里對語言的學習同課堂外對語言的活用結合起來，語言的學習是多層面，而非線性的過程。所以，任務型教學法可以使教師更加充分了解閱讀理解的心理過程以及學生的原有知識在閱讀理解中