網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性教學(xué)的分析與設(shè)計(jì).pdf

1、網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)展并深入滲透到教育領(lǐng)域，使得高校的教學(xué)和科研越來越依賴于網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)情境為研究性教學(xué)提供了學(xué)習(xí)資源、探究情境和平臺(tái)支持，并顯示了諸多教學(xué)優(yōu)勢(shì)。因此，對(duì)網(wǎng)絡(luò)情境下的研究性教學(xué)的研究顯得尤為必要。
　　 本文首先闡述了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性教學(xué)研究的背景、思路和方法，對(duì)研究性學(xué)習(xí)的思想淵源、發(fā)展軌跡、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀等進(jìn)行了縱向的綜述，對(duì)研究性教學(xué)的幾組相關(guān)概念進(jìn)行界定和比較，并分析了我國研究性教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)的理論發(fā)展與實(shí)踐探索的

2、階段和特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展研究性教學(xué)的必要性和可能性進(jìn)行分析，尤其是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與研究性教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境滿足了研究性教學(xué)的需求，契合了研究性教學(xué)的特點(diǎn)，更加明確了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展研究性教學(xué)的必要性。隨后對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展研究性教學(xué)的過程進(jìn)行分析：情境體驗(yàn)、主題呈現(xiàn)、研究實(shí)施、成果交流、反饋評(píng)價(jià)等幾個(gè)階段環(huán)環(huán)相扣。最后，分析了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展研究性教學(xué)的組織形式，對(duì)已有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)模型進(jìn)行了橫向的比較分析，得出各自的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)