網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)過程性評(píng)價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、基礎(chǔ)教育的課程改革著重引入促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程性評(píng)價(jià)，過程性評(píng)價(jià)能包含更多的信息，如常年的教師觀察、學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)信息的收集等都是對(duì)學(xué)生成長進(jìn)行整體評(píng)定所采用的形式，但在使用過程性評(píng)價(jià)方法時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題，比如說工作量太大，難做到客觀、公正等。 通過對(duì)過程性教學(xué)評(píng)價(jià)支持系統(tǒng)的研究，提出了教學(xué)過程性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了一個(gè)實(shí)用、有效的過程性評(píng)價(jià)系統(tǒng)，以提高過程性評(píng)價(jià)的自動(dòng)化程度及過程性評(píng)價(jià)方法的信度和效度。 按軟件工程的思

2、想、方法和技術(shù)進(jìn)行分析與設(shè)計(jì)，從需求分析開始軟件開發(fā)的全過程，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用程序的體系結(jié)構(gòu)分析和設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫集成、用戶界面設(shè)計(jì)、系統(tǒng)接口設(shè)計(jì)、系統(tǒng)控制設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)原型的建立。以系統(tǒng)科學(xué)的觀點(diǎn)指導(dǎo)研究的整體規(guī)劃，建立可伸縮的、安全可靠的過程性評(píng)價(jià)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能模型。依托WINDOWS平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，通過原型實(shí)現(xiàn)進(jìn)行性能評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)滿足網(wǎng)絡(luò)教育中實(shí)際需要的過程性評(píng)價(jià)系統(tǒng)。 設(shè)計(jì)實(shí)施階段將對(duì)分析過程獲取的功能描述進(jìn)一步細(xì)化。這種細(xì)化主要包