國際視域下實踐導向的教師培訓研究.pdf

1、實踐導向的教師培訓是當前世界教師在職教育的新趨勢。了解與把握這一新趨勢，是我國教育比較研究，尤其是有關(guān)教師教育領(lǐng)域研究的一個重要課題。目前國內(nèi)外對這個課題的研究尚不豐富，尤其缺少對以實踐為切入點的教師培訓的系統(tǒng)研究。本文在對已有的相關(guān)研究文獻進行綜述和對西方國家相關(guān)模式進行探討的基礎(chǔ)上，主要采用文獻研究法、比較研究法，從理論研究到實踐探索，對當前世界實踐導向的教師培訓進行了系統(tǒng)的研究，并在此基礎(chǔ)上探索了實踐導向教師培訓的發(fā)展趨勢，以期為

2、重新審視我國的教師培訓模式提供良好的視角，并為我國教師培訓模式的建構(gòu)提供借鑒。全文共分為四個部分：
　　 第一部分為理論基礎(chǔ)。提出了以現(xiàn)象學作為本研究的理論基礎(chǔ)，并從多方面闡述了現(xiàn)象學與實踐導向教師培訓之間的關(guān)系。
　　 第二部分為實踐導向教師培訓的理念轉(zhuǎn)向。介紹教育學者關(guān)于教師培訓的理論，并進一步分析了這些理論對實踐導向教師培訓研究的推動作用。
　　 第三部分為實踐導向教師培訓的現(xiàn)實樣態(tài)。首先，介紹英、美、日等