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文檔簡介
1、漢字教學(xué)是國際漢語教學(xué)的一個重要分支,由于長期以來受西方語言學(xué)理論和教學(xué)法的影響,“詞本位”教學(xué)法在漢字教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)地位,這種教學(xué)法脫離了漢字的實際情況,忽視了漢字的自身規(guī)律,以致于漢字教學(xué)效果不甚理想。隨著教師意見的反饋和研究者對教學(xué)問題、教學(xué)效果的深入反思,越來越多的學(xué)者就漢字教學(xué)的有關(guān)問題展開討論,他們力求改變漢字教學(xué)的附庸地位,提出了“語文分開”的獨立的漢字教學(xué)模式。從課程設(shè)置到教材編寫,從指導(dǎo)理論到教學(xué)實踐,新思路、新方法不
2、斷涌現(xiàn),新的教學(xué)模式不斷提出并漸趨完善。
本課題通過對全國985高校和北京語言大學(xué)的調(diào)查、統(tǒng)計,了解了它們的漢字教學(xué)課程設(shè)置、教材使用情況,分析了目前國內(nèi)漢語教學(xué)界比較流行的兩種漢字教學(xué)模式,即“語文一體”模式下的漢字附屬性教學(xué)、“語文分開”模式下的漢字獨立性教學(xué),在此基礎(chǔ)上,筆者一方面以現(xiàn)階段的漢字課程設(shè)置為主線,提出了初級階段、中高級階段漢字教學(xué)的問題之所在,突出強調(diào)了漢字教學(xué)的針對性。同時,針對漢字文化圈、非漢字文化圈的
3、漢字教學(xué),提出了一些建議。另一方面,教材作為教學(xué)內(nèi)容的載體和直接呈現(xiàn)者,在教學(xué)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。筆者將漢字教材的研發(fā)、使用作為另一條主線,將現(xiàn)已出版發(fā)行的漢字教材做了一個匯總。實際調(diào)查結(jié)果表明,在目前的國際漢語教學(xué)中,在“詞本位”理論指導(dǎo)下編寫的配套型漢字教材占據(jù)主導(dǎo)地位,可供選用的獨立型漢字教材極其有限,其研發(fā)、編寫、使用等環(huán)節(jié)相對薄弱,各大高?;径际侨握n教師結(jié)合多本教材的知識,自備講義、課件,教學(xué)側(cè)重點沒有統(tǒng)一規(guī)定,各不相同
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