韓國小學(xué)漢語教學(xué)中的漢字教學(xué)研究.pdf

1、韓國近年來深受漢語熱的影響，學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)日益增加。漢語教學(xué)的研究也有了長足的進(jìn)步，各種相關(guān)研究也取得了不少的成果。其中，漢字教學(xué)研究大為值得注意。漢字在漢語教學(xué)中占有極其重要的地位，這是因?yàn)闈h語作為第二語言的教學(xué)和學(xué)習(xí)，不論是口語教學(xué)，還是書寫教學(xué)，都離不開語言的書寫系統(tǒng)。因此漢字的學(xué)習(xí)，直接影響到學(xué)生的識(shí)字量，也成為學(xué)好漢語的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。
　　漢字既然是漢語學(xué)習(xí)中不可缺少的一環(huán)，因此漢字量掌握的多少直接影響到學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的進(jìn)

2、度，所以漢字量也可以說是漢語學(xué)習(xí)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一?？墒琼n國小學(xué)漢字教學(xué)方面總體上來說還是非常薄弱和滯后的。這種現(xiàn)象直接影響到漢字教學(xué)的重要性的認(rèn)識(shí)，因此造成對(duì)漢字本身的研究不足，并且在教學(xué)中存在很多問題的現(xiàn)象。
　　本文共分為六章，第一章是引言，主要介紹了本文研究的緣起以及中韓兩國的漢字教學(xué)現(xiàn)狀。第二章為了了解韓國漢語教材中漢字教學(xué)的現(xiàn)狀，對(duì)韓國小學(xué)漢語教材的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查研究，然后，有代表性地分析了部分韓國漢語教材中的漢字教學(xué)設(shè)