中學課堂非語言交流的特征和運用.pdf

1、Y775325分類號UDC密級編號lkUNS舢MNORM址UNIVERSITY論文題目：中學課堂非語言交流的特征和運用學院麴直科堂皇簧堡堂院專業(yè)名稱麴直簧理研究方向麴直!壘堡堂100115導(dǎo)師姓名圍寶職稱副麴攫2005年6月5El中學課堂非語言交流的特征和運用內(nèi)容提要教學活動是教師運用語言工具、依靠語言手段和非語言手段以及教師自己的人格和言行對學生施加影響的過程。在教學中教師的非語言表達具有傳遞信息功能、表達指示功能、交流情感功能、控制

2、調(diào)節(jié)功能。教學中非語言表達具有伴隨性、連續(xù)性、表情性、動作性和情境性等特點。本研究通過對昆明市四所中學教師的課堂教學觀察，來了解中學教師上課時的非語言表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)：中學教師在課堂教學中有積極的非語言、消極的非語言表現(xiàn)。它們對教學有不同的影響。其中，不同學科、不同性別的教師以及新教師和老教師在非語言的表現(xiàn)上有一定差異。本文探討了積極的非語言表達的具體表現(xiàn)及效用，分析了影響教師非語言表達的內(nèi)在因素：即教師所持有的教育觀、學生觀、對所授學科教育