圖像在中學(xué)音樂課堂教學(xué)中的運用.pdf

1、當(dāng)今被稱為“讀圖時代”。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷普及和發(fā)展，圖像藝術(shù)逐漸成為我們生活的“必需品”?？梢哉f，圖像充斥著我們生活的每一個角落，不管是有意識還是無意識，我們都在“汲取”圖像帶來的各種信息。中學(xué)音樂課堂教學(xué)也在這樣的時代背景下，越來越多的融入了圖像教學(xué)的內(nèi)容。那么，這些圖像資源被運用于中學(xué)音樂課堂教學(xué)中，對于那些心智還未完善的中學(xué)生來講，它的效果和作用到底如何?音樂教學(xué)中是否該用圖像?該如何有效運用呢?
　　 本論文從當(dāng)今時代

2、背景和課程改革背景出發(fā)，研究中學(xué)音樂課堂教學(xué)中圖像運用的有效性，調(diào)查學(xué)生對于中學(xué)音樂課堂中圖像教學(xué)的認(rèn)同和需求，以及音樂教師在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時對于圖像與音樂的認(rèn)知理念和具體運用情況等；從而研究、分析音樂與圖像在時間、空間、表現(xiàn)、再現(xiàn)等方面的兼有因素，兩者彼此互通，但卻又具有局限性等問題；突出音樂教學(xué)中存在的這類問題是音樂教師和當(dāng)代中學(xué)生對音樂本質(zhì)的理解、對音樂教育宗旨的理解以及對音樂教育目標(biāo)的理解的一種具體表現(xiàn)。調(diào)查研究結(jié)果旨在為自己及同