高中生英語學(xué)習(xí)策略的研究報告.pdf

1、該研究以普通中學(xué)高中生為參照,旨在探討高中生英語學(xué)習(xí)策略的運用特征,以便對不同層次的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),培養(yǎng)他們的外語學(xué)習(xí)能力;同時也為高中英語教學(xué)提供借鑒,以全面提高外語教學(xué)質(zhì)量.該研究以問卷調(diào)查法為主,所采用的英語學(xué)習(xí)策略問卷是在訪談與觀察的基礎(chǔ)上,參考有關(guān)文獻(xiàn)修訂而成.該問卷將學(xué)習(xí)策略分為元認(rèn)知策略、認(rèn)知策略、情感/社會策略、母語策略和記憶策略五個類型,每個類型設(shè)置若干項目,共50個條目.按照分層隨機抽樣原則,該研究的被試分別

2、取自山東省6個市的11所普通高中共871人,調(diào)查采用集體施測的方式進(jìn)行.通過對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析,該研究發(fā)現(xiàn),高中生英語學(xué)習(xí)策略運用的總體水平偏低.該研究指出,促進(jìn)高中生英語學(xué)習(xí)策略運用水平、提高高中生英語學(xué)習(xí)成績首先要從教師轉(zhuǎn)變教育觀念和學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念同時入手.然后,該研究提出了學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)應(yīng)遵循的幾點要求和培養(yǎng)元認(rèn)知策略、認(rèn)知策略、情感/社會策略、母語策略和記憶策略的具體措施.最后,該研究指出,對學(xué)生有意識地培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略能有效地促進(jìn)第