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文檔簡介
1、目的:
1.調(diào)查城郊結(jié)合部區(qū)級醫(yī)院護士評判性思維能力現(xiàn)狀。
2.比較不同背景資料城郊結(jié)合部區(qū)級醫(yī)院護士評判性思維能力的差異。
3.調(diào)查城郊結(jié)合部區(qū)級醫(yī)院護士自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀。
4.比較不同背景資料城郊結(jié)合部區(qū)級醫(yī)院護士自主學(xué)習(xí)能力的差異。
5.探討城郊結(jié)合部區(qū)級醫(yī)院護士評判性思維與自主學(xué)習(xí)能力之間的相關(guān)性。
6.根據(jù)參考文獻和調(diào)查結(jié)果,提出提高城郊結(jié)合部區(qū)級醫(yī)院護士評判性思維和
2、自主學(xué)習(xí)能力的對策。
方法:
采用便利抽樣法,運用中文版評判性思維能力測量表(CTDI-CV)和護理人員自主學(xué)習(xí)能力評價量表對南京市4所城郊結(jié)合部區(qū)級醫(yī)院404名護士進行問卷調(diào)查。
結(jié)果:
1.城郊結(jié)合部區(qū)級醫(yī)院護士評判性思維能力總分為276.03±24.43分。7個維度中分析能力得分最高,尋求真相得分最低。
2.不同年齡、護齡、婚姻、職稱、職務(wù)的城郊結(jié)合部區(qū)級醫(yī)院護士評判性思維能力評分
3、差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。年齡>35歲、護齡>15年、已婚、職稱為主管護師及以上、職務(wù)為護士長的城郊結(jié)合部區(qū)級醫(yī)院護士評判性思維能力評分顯著高于其他護士(P<0.05)。
3.不同班次、擔(dān)任科室骨干、參與科研、外出學(xué)習(xí)與參加交流會議、參加學(xué)歷教育的城郊結(jié)合部區(qū)級醫(yī)院護士評判性思維能力評分差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。常上白班、擔(dān)任科室骨干、參與科研、外出學(xué)習(xí)與參加學(xué)術(shù)交流會議、參加學(xué)歷教育的護理人員評判性思維能力水
4、平顯著高于其他護理人員(P<0.05)。
4.不同科室、學(xué)歷、月收入、既往工作單位、輪轉(zhuǎn)、進修、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的城郊結(jié)合部區(qū)級醫(yī)院護士評判性思維能力評分差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05)。
5.城郊結(jié)合部區(qū)級醫(yī)院護士自主學(xué)習(xí)能力總分為122.57±18.00分,自我動機信念為52.32±7.85分,任務(wù)分析為20.75±3.89分,自我監(jiān)控及調(diào)節(jié)為35.84±5.73分,自我評價為13.66±2.67分,其中任務(wù)分析、自
5、我評價得分偏低。
6.不同職務(wù)、常上班次、既往工作單位的城郊結(jié)合部區(qū)級醫(yī)院護士自主學(xué)習(xí)能力評分差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。職務(wù)為護士長、常上白班、既往工作單位為民營醫(yī)院的城郊結(jié)合部區(qū)級醫(yī)院護士自主學(xué)習(xí)能力評分顯著高于其他護理人員(P<0.05)。
7.不同擔(dān)任科室骨干、參與科研、參加學(xué)歷教育的城郊結(jié)合部區(qū)級醫(yī)院護士自主學(xué)習(xí)能力評分差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。擔(dān)任科室骨干、參與科研、參加學(xué)歷教育的城郊結(jié)合部
6、區(qū)級醫(yī)院護士自主學(xué)習(xí)能力評分顯著高于其他護理人員(P<0.05)。
8.不同年齡、護齡、職稱、月收入、學(xué)歷、婚姻的城郊結(jié)合部區(qū)級醫(yī)院護士自主學(xué)習(xí)能力評分差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05)。
9.不同科室、輪轉(zhuǎn)、外出學(xué)習(xí)與參加學(xué)術(shù)交流會議、進修、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的城郊結(jié)合部區(qū)級醫(yī)院護士自主學(xué)習(xí)能力評分差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05)。
10.城郊結(jié)合部區(qū)級醫(yī)院護士的評判性思維能力與自主學(xué)習(xí)能力呈正相關(guān),評判性思維能
7、力的求知欲、認知成熟度是自主學(xué)習(xí)能力的保護因素。
結(jié)論:
1.城郊結(jié)合部區(qū)級醫(yī)院護士評判性思維能力處于中等水平,能勝任日常的護理工作,但達不到高水平;各維度中分析能力最高,尋求真相最弱,仍需加強其評判性思維能力培養(yǎng),尤其要端正尋找知識所應(yīng)有的真誠和客觀的態(tài)度。
2.年齡、護齡、婚姻、職稱、職務(wù)、不同班次、擔(dān)任科室骨干、參與科研、外出學(xué)習(xí)與參加交流會議、參加學(xué)歷教育等因素是城郊結(jié)合部區(qū)級醫(yī)院護士評判性思維能力
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