基層電大遠程教育教學資源的整合與優(yōu)化.pdf

1、浙江師范大學碩士學位論文基層電大遠程教育教學資源的整合與優(yōu)化姓名：許央琳申請學位級別：碩士專業(yè)：教育技術學指導教師：孫禎祥20070501摘要目前，基層電大在資源建設上都取得了長足的進步，各種形式的資源比比皆是，資源優(yōu)勢是明顯的。但面對浩如煙海的教學資源，學生將無所適從，相當多的資源將無法直接使用，使資源的利用率大為降低，學習支持服務大打折扣。特別是電大優(yōu)秀的電視錄像教學資源，重復利用率更是很低。由于廣播電視教學是一個單向的過程，無法收

2、集和反饋學生的反應，無法實現(xiàn)教與學雙方的交流與溝通；又由于電視信息具有瞬時性特點，如果不采取某種方式進行儲存，電視教學信息消失不可恢復；再加上電視教學信息速度的恒定性，它以恒定的速度播放，所有學生都以相同速度接受信息，難以滿足不同學生的不同需要，不能體現(xiàn)自主化、個別化學習的要求。因此，為了進一步改善電視教學媒體，關鍵是在現(xiàn)有基礎上引進反饋環(huán)節(jié)，實現(xiàn)教與學雙方有效交互的教學過程，必須做好教學資源整合工作。另外，我們在建設教學資源環(huán)境過程中

3、，需要考慮到教學資源建設應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，提供有利的學習條件。為此，本文首先對支持電大開放遠程教育資源建設相關的理論做了探討，然后著重研究分析了開放遠程教育中利用數(shù)據(jù)庫點播系統(tǒng)及網(wǎng)上教學在線平臺對電大教學資源的整合及組織管理。主要是把以前優(yōu)秀的電大錄像資源轉換成數(shù)字信息，然后與IP課件一起利用MediaPlayer進行遠程視頻點播。此外中央電大的必修課程、省電大的選修課程歷年考試試卷也是一個大的教學資