高中信息技術(shù)學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式應(yīng)用研究——以贛榆縣青口二中為例.pdf

1、學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名：枷罰日期：2oIpr。r學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和

2、紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)校可以向國家有關(guān)機關(guān)或機構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。(保密論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋：本學(xué)位論文屬于保密論文，保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名：秈氈E1期：26II堂y指導(dǎo)教師虢歹鏟乏√日期：沙lIj5摘要摘要隨著新課程改革的深入，以前注重結(jié)果、灌輸式的、封閉式的傳統(tǒng)教育逐漸向注重過程、探究式的、開放式的

3、現(xiàn)代教育過渡。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)當前的高中信息技術(shù)教學(xué)在教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價方面都存在不足，為解決這些問題，筆者在教學(xué)中采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式。學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式就是借助學(xué)案引發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以促使學(xué)生進行主動的知識建構(gòu)的一種新型教學(xué)模式。本文筆者主要從學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的理論架構(gòu)一人本主義、建構(gòu)主義、最近發(fā)展區(qū)理論三大理論入手，闡述信息技術(shù)學(xué)案編寫的五大原則和實旋的六大流程，針對三種課型：誘導(dǎo)式、開放式和技能式教學(xué)結(jié)合實例分析，并對教學(xué)過