WebQuest教學(xué)模式在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、隨著計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的普及,學(xué)生如何有效地利用信息技術(shù)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí),成為廣大教育工作者研究探索的一個新的課題.目前,在探究性學(xué)習(xí)的實踐中,計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已有應(yīng)用,但諸多學(xué)習(xí)活動仍停留在資料查詢階段.這種使用網(wǎng)絡(luò)資源來創(chuàng)作"技術(shù)提高"(technology-enhanced)的作品不但沒有促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展,反而增強(qiáng)了他們對技術(shù)的依賴性.本文探析的WebQuest教學(xué)模式是一種基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和資源的以任務(wù)為導(dǎo)向的探究式教學(xué)模式,

2、是一個較新的命題.全文共分四章:第一章對WebQuest教學(xué)模式進(jìn)行了理論歸整,詳細(xì)整理了WebQuest教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)、教學(xué)流程的構(gòu)成要素、設(shè)計原則以及其核心思想.然后對WebQuest教學(xué)流程的設(shè)計現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,并使用比較研究法,對中外兩個學(xué)案設(shè)計進(jìn)行了比較分析,進(jìn)一步加深了人們對WebQuest教學(xué)流程設(shè)計的理解.第二章首先對國內(nèi)外高中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了文獻(xiàn)綜述,然后針對我國的教學(xué)現(xiàn)狀結(jié)合課程特點提出了自己的見解與思索.

3、第三章是在前兩章的理論架構(gòu)上,試圖將WebQuest教學(xué)模式應(yīng)用到高中信息技術(shù)課程教學(xué)中去,從WebQuest教學(xué)流程設(shè)計角度探求有效教學(xué)策略,以發(fā)展學(xué)生的高級思維能力的基點,提出了三個重要的教學(xué)策略:"有效的學(xué)習(xí)環(huán)境支持"、"通向理解之門的'提出問題策略'"和"積極的信息加工策略".第四章是對第三章的應(yīng)用,筆者設(shè)計了兩個WebQuest學(xué)案,并做了案例分析與反思,算是對本人來華師之前的計算機(jī)教師工作的一點反思與繕補(bǔ),也真心地期望能對當(dāng)