高中信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與實(shí)施.pdf

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的目的，也是教育的實(shí)質(zhì)。但礙于各種條件的限制，目前高中信息技術(shù)課堂教學(xué)離該目標(biāo)還有些距離。因此如何激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力，提升其學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是目前我們急需探索和研究的問題。
　　導(dǎo)學(xué)案是在新課程理念的指導(dǎo)下，為達(dá)成一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，由教師根據(jù)課時(shí)或課題教學(xué)內(nèi)容，通過教師集體或者個(gè)人研究設(shè)計(jì)并由學(xué)生參與，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的師生互動(dòng)“教學(xué)合一“的設(shè)計(jì)方案。
　

2、　本文以新課程理念為指導(dǎo)，以人本主義理論、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論等為支架，采取了文獻(xiàn)研究法、行動(dòng)研究法和問卷調(diào)查等方法在了解導(dǎo)學(xué)案的概念與價(jià)值，明晰其與教案、學(xué)案的區(qū)別后，針對(duì)高中信息技術(shù)學(xué)科從導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)和實(shí)施兩大方面對(duì)其展開研究。關(guān)于導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)本文著重分析了導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)遵循的八個(gè)原則、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的詳細(xì)流程和導(dǎo)學(xué)案的十個(gè)組成模塊。筆者還針對(duì)理論課和操作課分別挑選了一個(gè)完整的導(dǎo)學(xué)案案例，并對(duì)其做了詳細(xì)的案例設(shè)計(jì)分析。
　　為檢驗(yàn)“導(dǎo)學(xué)案