中職生英語學(xué)習(xí)動機調(diào)查與激發(fā)策略——以浙江省中職學(xué)校為研究對象.pdf

1、學(xué)習(xí)動機是推動學(xué)生走向成功的階梯，是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，也是激勵和指引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種有力工具，學(xué)習(xí)動機對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起著非常重要的作用。新英語課程標(biāo)準(zhǔn)也特別強調(diào)要不斷激發(fā)和強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機，并將學(xué)習(xí)動機作為英語教學(xué)的情感態(tài)度目標(biāo)之一。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生英語基礎(chǔ)差，普遍存在厭學(xué)現(xiàn)象，如何激發(fā)這類學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機是中職教師面臨的一個普遍問題，因此，應(yīng)該對英語教學(xué)現(xiàn)狀、中職學(xué)生對知識價值的認(rèn)識

2、（知識價值觀）、對學(xué)習(xí)的直接興趣（學(xué)習(xí)興趣）、對自身學(xué)習(xí)能力的認(rèn)識（學(xué)習(xí)能力感）、對學(xué)習(xí)成績的歸因（成就歸因）等方面進(jìn)行考察，提出具體的操作方法，以激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機，幫助中職學(xué)生走出英語學(xué)習(xí)的困境，重塑學(xué)習(xí)信心，尤其是對那些基礎(chǔ)不好的學(xué)生。
　　第一部分將對學(xué)習(xí)動機理論進(jìn)行梳理;第二部分通過問卷調(diào)查、訪談等實證研究，探尋中職生英語學(xué)習(xí)動機的重要因子及其結(jié)構(gòu)，把握動機現(xiàn)狀特別是存在的主要問題;第三部分運用學(xué)習(xí)動機理論，針對中職