促進(jìn)課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)交流的策略研究.pdf

1、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是以學(xué)生為主體的探索與交流的過程,數(shù)學(xué)交流能力作為數(shù)學(xué)素質(zhì)的一個(gè)組成部分,正被我國數(shù)學(xué)教育理論界所關(guān)注,并逐步認(rèn)識(shí)其重要價(jià)值。如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)和交流能力成為廣大的教育工作者所面臨的一大課題,這對(duì)于改革數(shù)學(xué)教學(xué)的傳統(tǒng)模式,使學(xué)生成為課堂中的主體,促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的深入理解,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)都具有重要意義。
　　 本研究通過文獻(xiàn)分析法對(duì)數(shù)學(xué)交流的概念和數(shù)學(xué)交流的理論基礎(chǔ)進(jìn)行了闡述,通過觀察、訪談,并結(jié)合

2、自己的教學(xué)實(shí)踐,對(duì)數(shù)學(xué)交流的類型與形式,數(shù)學(xué)交流的原則以及開展數(shù)學(xué)交流的意義進(jìn)行了探討。通過問卷調(diào)查對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)交流的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,了解高中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)交流的認(rèn)識(shí)及當(dāng)今課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)交流實(shí)施的狀況,找出中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)交流欠缺的因?yàn)?。本文的重點(diǎn)是對(duì)促進(jìn)課堂教學(xué)中的數(shù)學(xué)交流策略進(jìn)行探討,并結(jié)合教學(xué)案例進(jìn)行實(shí)證研究。經(jīng)過一年的研究和教學(xué)實(shí)踐,驗(yàn)證了數(shù)學(xué)交流在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的作用,印證了數(shù)學(xué)交流在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的可操作性,探討