信念-策略輔導(dǎo)模式影響初中生學(xué)業(yè)韌性的研究.pdf

1、學(xué)業(yè)韌性是指在個(gè)體完成階段學(xué)業(yè)目標(biāo)的過程中表現(xiàn)出的戰(zhàn)勝具體的學(xué)習(xí)困難和逆境，并努力實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)目標(biāo)的意志品質(zhì)。信念-策略輔導(dǎo)模式是通過將學(xué)生自我學(xué)業(yè)信念的培養(yǎng)和自我學(xué)業(yè)策略的訓(xùn)練相結(jié)合，提升學(xué)生學(xué)業(yè)韌性的一種心理輔導(dǎo)模式。培養(yǎng)學(xué)業(yè)韌性對于貫徹終身學(xué)習(xí)理念，促進(jìn)個(gè)體應(yīng)對學(xué)業(yè)逆境、獲得積極發(fā)展具有重要意義。
　　本研究的主要目的在于建構(gòu)信念-策略輔導(dǎo)模式，并用實(shí)驗(yàn)法和質(zhì)性研究驗(yàn)證其對初中生學(xué)業(yè)韌性的影響。該模式是在實(shí)踐基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過

2、理論建構(gòu)和調(diào)查研究加以完善，并通過預(yù)實(shí)驗(yàn)對其進(jìn)行檢驗(yàn)，逐步建立起來的以自我學(xué)業(yè)信念-策略輔導(dǎo)為核心對學(xué)業(yè)韌性實(shí)施影響的一種模式。該模式對初中生學(xué)業(yè)韌性影響的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)采用?實(shí)驗(yàn)組-控制組前測后測設(shè)計(jì)?，在合肥市某公辦初中七年級平行班中以有目的抽樣方式選取兩個(gè)班級作為實(shí)驗(yàn)組和控制組，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生接受為期5周的信念-策略輔導(dǎo)，每周2次，每次根據(jù)內(nèi)容實(shí)施60-90分鐘的班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)?？刂平M進(jìn)行班級例行活動。定量分析是對《中學(xué)生學(xué)業(yè)韌性問卷》測