初中生數(shù)學(xué)課堂目標(biāo)結(jié)構(gòu)、動機(jī)信念與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系.pdf

1、本研究主要以Eccles等人的現(xiàn)代期望價值理論為背景，采用期望價值量表和課堂目標(biāo)結(jié)構(gòu)量表對隨機(jī)選取的564名初中生進(jìn)行測量，目的在于考察學(xué)生感知到的數(shù)學(xué)課堂目標(biāo)結(jié)構(gòu)、數(shù)學(xué)成就動機(jī)信念中的成就期望和任務(wù)價值與數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績之間的關(guān)系。研究結(jié)果表明： 1、初中生的數(shù)學(xué)動機(jī)信念存在顯著的性別差異，男生的數(shù)學(xué)能力-期望信念和興趣顯著高于女生。 2、初中生的數(shù)學(xué)動機(jī)信念存在顯著的年級差異。其中，初二年級學(xué)生認(rèn)識到的數(shù)學(xué)有用性-重要性

2、的程度顯著高于初三年級；初一年級和初三年級學(xué)生認(rèn)識到的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的代價顯著高于初二年級。 3、初中生的數(shù)學(xué)課堂目標(biāo)結(jié)構(gòu)與數(shù)學(xué)動機(jī)信念之間存在顯著的相關(guān)關(guān)系。其中，掌握目標(biāo)結(jié)構(gòu)和能力-期望信念、有用性-重要性和興趣均顯著正相關(guān)，而和代價顯著負(fù)相關(guān)；成績接近目標(biāo)結(jié)構(gòu)和有用性-重要性顯著正相關(guān)；成績回避目標(biāo)結(jié)構(gòu)和代價顯著正相關(guān)。 4、初中生的數(shù)學(xué)動機(jī)信念與數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績之間存在顯著的相關(guān)關(guān)系。其中，任務(wù)價值中的能力-期望信念、有用

3、性-重要性和內(nèi)在興趣三個成分與學(xué)業(yè)成績呈顯著正相關(guān)，而任務(wù)價值中的代價這一成分與學(xué)業(yè)成績呈非常顯著的負(fù)相關(guān)。能力-期望信念對學(xué)業(yè)成績有顯著的正向預(yù)測作用，代價對學(xué)業(yè)成績有顯著的負(fù)向預(yù)測作用。 5、初中生的數(shù)學(xué)課堂目標(biāo)結(jié)構(gòu)與數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績之間存在顯著的相關(guān)關(guān)系，學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上知覺到的掌握目標(biāo)結(jié)構(gòu)和學(xué)業(yè)成績呈顯著正相關(guān)。 6、初中生的數(shù)學(xué)課堂掌握目標(biāo)結(jié)構(gòu)通過數(shù)學(xué)能力-期望信念來影響學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績，能力-期望信念在課堂掌握