民族院校英語教師素質(zhì)調(diào)查.pdf

1、英語，是世界范圍內(nèi)外交、國際貿(mào)易、信息產(chǎn)業(yè)、科學、技術等各個領域使用最為廣泛的一種語言。因此，包括中國在內(nèi)的非英語國家在高等教育階段對英語教育有著很大需求。教師是影響英語教學效果的重要因素之一。近年來，有關大學英語教師素質(zhì)的研究得到了研究者們的重視。本研究即旨在探討中國民族高校英語教師的基本素質(zhì)和一些特殊素質(zhì)。 本研究選取教師素質(zhì)的五個方面進行詳細討論：1)受試的基本情況；2)學科教學情況；3)科研情況；4)外語教學觀；5)教師

2、學習與發(fā)展。這五個方面的問題很大程度上涵蓋了教師素質(zhì)的各個方面。本研究對向受試發(fā)放調(diào)查問卷收集得到的數(shù)據(jù)進行深入分析，結(jié)果表明，教學過程中大多數(shù)教師不拘泥于某一種教學法，而是綜合運用各種教學法，但是使用交際法這一國際上流行的外語教學法進行教學的教師不到50％。另外，多數(shù)教師認為聽說能力在英語學習中起著重大的作用，這也表明教師的外語教學觀念不存在大的問題。然而，教師的所知和所為并不一定一致?？蒲蟹矫?，盡管教師整體科研能力已經(jīng)達到一定水平，

3、但是和國內(nèi)其他高校相比差距很大，教師科研興趣偏低，有分量的科研成果較少，50％以上的教師把缺少時間和文獻資料當成影響科研的最大問題，而實際上不少教師能克服時間和資料問題，做出有水平的科研成果。同時，許多教師沒有掌握科學的研究方法，這也是取得有價值的科研成果的一大障礙。 調(diào)查結(jié)果說明，教師的工作大致令人滿意，但是年齡結(jié)構不合理、年輕教師教學經(jīng)驗不足等問題比較突出，未來還有許多需要克服改進之處。針對上述分析，本研究對教師隊伍建設及其