司法警官院校警體教師素質結構及現(xiàn)狀調查研究.pdf

1、學校體育作為學校教育的重要組成部分，是學校素質教育的重要體現(xiàn)，對提高學生的綜合素質和能力起到重要作用。體育教師作為體育教育理念的載體，教育的實踐者和組織者，是教育的根本。只有高素質的教師才能培養(yǎng)出高素質的人才，高校體育教育的不斷發(fā)展，很大程度上取決于高校體育教師素質的提高。
　　 司法警官院校與其它普通學校相比有其特殊性，其人才培養(yǎng)目標的特殊要求對教師素質提出了更高的要求。警體教師教育的對象是將來維護國家秩序和社會治安的人民警察

2、，警體教師素質的高低直接影響著培養(yǎng)未來國家警察人員的整體素質，因而警體教師不僅必須具備體育教師的素質，同時也應具備警察的某些素質。
　　 本研究通過查閱大量相關文獻資料，訪談相關專家、教師以及對我國司法警官院校警體教師素質的實際情況進行廣泛調查的基礎上，運用特爾菲法構建出司法警官院校警體教師素質結構體系，并依照此結構，對我國司法警官院校的警體教師素質現(xiàn)狀進行問卷調查，從中了解警體教師素質的現(xiàn)狀和存在的問題，并提出相應的建議，從而

3、為提高我國司法警官院校警體教師隊伍的整體素質水平提供理論支持和源動力，旨在為司法警官院校的改革和發(fā)展提供有益的參考。
　　 本文運用文獻資料法、調查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等研究方法，通過深入具體的調查研究分析，得出論文結論如下：
　　 1）司法警官院校警體教師素質構成一級指標為：思想道德素質、科學文化素質、專業(yè)素質和身心素質。其中思想道德素質包括思想政治品質、理想信念、品德修養(yǎng)和職業(yè)道德四項指標；科學文化素質包括科學

4、信息獲取能力以及掌握科學知識現(xiàn)狀兩項指標；專業(yè)素質包括專業(yè)理念、專業(yè)知識和專業(yè)能力三項指標；身心素質包括身體素質和心理素質兩方面指標。
　　 2）我國司法警官院校警體教師的素質現(xiàn)狀表現(xiàn)為：思想道德素質、身體素質水平、運動能力水平以及體育教學能力水平較高，身體健康和心理素質狀況良好；教學觀以及運用科學評價觀方面的專業(yè)理念有所欠缺，獲取科學信息的意識和技能以及掌握基礎學科和相關學科知識程度表現(xiàn)一般，掌握專業(yè)知識程度不夠均衡，科研能力