對(duì)高三數(shù)學(xué)刻苦型學(xué)困生的綜合素質(zhì)研究與教學(xué)實(shí)踐.pdf

1、在高三教學(xué)中，數(shù)學(xué)刻苦型學(xué)困生是一個(gè)特殊的群體，他們有比較強(qiáng)烈的進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校的愿望，在學(xué)習(xí)上很刻苦，但收效甚微；和“調(diào)皮生”、“問題生”相比他們，他們遵守紀(jì)律，循規(guī)蹈矩，處處讓老師省心；和“優(yōu)秀生”相比，他們?nèi)狈﹂W光的個(gè)性化思維，默默無(wú)聞，也是一個(gè)往往被人們忽視的群體?！镀胀ǜ咧姓n程方案》指出：“普通高中教育是九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì)、面向大眾的基礎(chǔ)教育，普通高中教育為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。”這意味著，我國(guó)的高中教育不是

2、精英教育，而是大眾教育；不是應(yīng)試教育，而是素質(zhì)教育。高中數(shù)學(xué)教育不能僅僅為了產(chǎn)生少數(shù)表面上高水平的畢業(yè)生，而應(yīng)該讓每一位愿意求知學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的精神、思想和方法，提高自己的理性思維能力，通過自主探索，構(gòu)建合理的知識(shí)建構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神，獲得更高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 本文通過對(duì)高三刻苦型學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行研究，并通過本人的高三教學(xué)實(shí)踐，希望能找準(zhǔn)此類學(xué)生的普遍癥結(jié)所在，能幫助那些渴望上進(jìn)、可能上進(jìn)的學(xué)生快速走出陰影、取得成功，以加強(qiáng)