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1、河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文初中攀巖教學(xué)對學(xué)生綜合素質(zhì)影響的研究姓名:王劍申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師:劉建國20090609AbstractObjective:TocomparerockelimbingtootherteachingtechniquesinaJuniorHighSchoolsettingwithrespecttotheimpact011thestudents’psychologicalandphysica
2、lwellbeingandtoexploretheroleofrockclimbinginthestudentspsychologicalandphysiologicalchangesMethod:hS崎iazhuangForei艘LanguageSchool,12classesfromatotal0f28classesofJuniorOneand12classesfromatotalof26classesofJuniorTwowere
3、selectedatrandomforatotal1440students480studentsfrom8classeswereplacedinto觚8weekprogramcalled”C12”Another480studentsfrom8classeswereplacedintoall8weekprogramcalled”E12”Another480studentsfrom8classeswereplacedintoanprogra
4、mof4weeksoftrainingandthen4weekswithouttrainingThiSprogramwascalled”DE”GroupsE12andDEstartedtlleirrockclimbingprogramncstudentsphycologicalhealthwasassessedusingtheATsprimarymentalhealthcensusGMHQv30forms11圮students’phys
5、iologicalchangeswereassessedusingtheCSTFphysicaltestsandtheBCA2AbodycompositionanalyzerConclusion:Itwasfoundthatrockclimbinghadapositiveimpact011thestudents’psychologicalhealth(testanxietysocialphobiainterpersonalisolati
6、on,selfesteem,anxiety,physiologicalresponses,fearimpulsiveandaggressivebehavior)andphysiologicalchanges(physicaltestdataandbodycompositionanalysis)TheactivityCallpromotepositivepsychologicaldevelopmentofstudents(socialph
7、obiainterpersonalisolationselfesteemanxietyphysiologicalresponsesfearimpulsiveandaggressivebehavior)Afterthe8weekprogramwasstoppcd,itwasobservedthatthepositiveimpactoftherockclimbingcontinuedinotherareasofthestudentslife
8、(teamspiritdiscipline,selfconfidence,perseverance)andphysiologicalchanges(thephysicalfitnessthatcomesfromrockclimbinghelpsinstudentactivities)KeyWords:TeachingspecialctimbingteachingATSpsychologicaltestMentalhealthofstud
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