中國(guó)非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生跨文化交際能力的實(shí)證性研究.pdf

1、隨著跨文化交際的日益頻繁，對(duì)大學(xué)生跨文化交際能力的調(diào)查和研究變得非常必要。為深入調(diào)查中國(guó)非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生跨文化交際能力的現(xiàn)狀，本文通過(guò)有針對(duì)性的實(shí)證研究和系統(tǒng)分析對(duì)其進(jìn)行了概括和總結(jié)。 本文以266名學(xué)生為主要研究對(duì)象。他們來(lái)自8所高校，其中既有部屬院校，也有地方性大學(xué)，文、理、工、師范各科均有，較具代表性。對(duì)學(xué)生跨文化交際能力的調(diào)查采用了跨文化交際能力測(cè)試試卷，并借助了統(tǒng)計(jì)軟件SPSS對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析。研究的最終結(jié)果表明：非

2、英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生跨文化交際能力的整體水平較低，且個(gè)體差異較大。 本文同時(shí)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查收集了部分教師對(duì)文化教學(xué)的看法，結(jié)合對(duì)學(xué)生的實(shí)證調(diào)查材料，進(jìn)一步揭示了大學(xué)生在跨文化交際方面存在的問(wèn)題，提出了外語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生跨文化交際能力的有效對(duì)策，并從教學(xué)大綱制定、教材編寫(xiě)、課程及測(cè)試設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等多個(gè)方面對(duì)文化教學(xué)的改進(jìn)和完善提出了有針對(duì)性的建議。 本文為中國(guó)學(xué)生的跨文化交際能力研究提供了新的實(shí)證數(shù)據(jù)的支持，并對(duì)外語(yǔ)教學(xué)中如何