電影對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生跨文化交際能力培養(yǎng)的實(shí)證研究.pdf

1、近年來(lái)，隨全球化的迅速發(fā)展以中國(guó)與世界各國(guó)交流的日益頻繁，跨文化交際這一概念在日常生活中變得非常重要。其次,《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》提出目前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。在英語(yǔ)教學(xué)中越來(lái)越多的英語(yǔ)老師已經(jīng)意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力的重要性。英文電影作為一種內(nèi)容豐富的教學(xué)材料，可以在英語(yǔ)課堂上為目的語(yǔ)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境并通過(guò)動(dòng)態(tài)的畫面把文化的各個(gè)方面展現(xiàn)給學(xué)生。許多學(xué)者們?cè)谕ㄟ^(guò)運(yùn)用英文電影培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際

2、能力的方面已經(jīng)取得了一定的成就，但他們絕大多數(shù)都是非實(shí)證的研究。因此，在本論文中，作者將從實(shí)證的角度談?wù)撛谕庹Z(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用英文電影培養(yǎng)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的跨文化交際能力。
　　根據(jù)輸入假說(shuō)，語(yǔ)言的雙編碼理論和建構(gòu)主義理論，作者英語(yǔ)教學(xué)中將英文電影和英語(yǔ)教材中有關(guān)文化的內(nèi)容相結(jié)合做了實(shí)驗(yàn)研究。本實(shí)驗(yàn)探討如下兩個(gè)問(wèn)題:（1）在英語(yǔ)教學(xué)中使用英文電影是否能提高學(xué)生的跨文化交際能力?（2）英語(yǔ)電影是否能夠改變學(xué)生對(duì)跨文化交際的態(tài)度?
　　

3、為了驗(yàn)證影視教學(xué)在提高學(xué)生們的跨文化交際能力的有效性，作者做了一個(gè)為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，本研究以臨沂市的一所大學(xué)生命科學(xué)院園林專業(yè)大一的兩個(gè)平行班級(jí)為研究對(duì)象，她們被隨機(jī)分成實(shí)驗(yàn)班和控制班。在控制班采用傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)，而在實(shí)驗(yàn)班采用影視教學(xué)。
　　實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，實(shí)驗(yàn)班和控制班在跨文化意識(shí)，跨文化知識(shí)，跨文化技能和跨文化態(tài)度方面存在顯著差異。因此，我們可以得出在英語(yǔ)教學(xué)中使用英語(yǔ)電影進(jìn)行教學(xué)能有效地提高非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的跨文化交際能力。問(wèn)

4、卷調(diào)查的結(jié)果也顯示英文電影能轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)跨文化交際的態(tài)度。
　　本研究給我們的啟示是：教科書和英文電影相結(jié)合的教學(xué)方法可以培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。其次，在語(yǔ)言教學(xué)中，英語(yǔ)教師應(yīng)該提高自身的跨文化交際能力，要注意英文電影的選擇應(yīng)該符合學(xué)生的語(yǔ)言水平，并通過(guò)設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)和創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)提高學(xué)生們的興趣培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。但是，本研究仍然有一些局限性，如樣本小，試驗(yàn)時(shí)間段。所以作者希望在今后的研究中外語(yǔ)老師應(yīng)該把這些影響因