新課程背景下對高中數(shù)學(xué)教師專業(yè)知識需求的調(diào)查與分析.pdf

1、教育的最終目的是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師及其專業(yè)知識水平不僅響著教學(xué)的實施，而且影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師具備什么樣的知識必將對學(xué)生的未來發(fā)展產(chǎn)生極大的影響。隨著我國高中課程改革的深入開展，教師專業(yè)知識及教師教育都將面臨新的問題和挑戰(zhàn)。新課程改革能否順利實施，教師專業(yè)知識的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。 文中認(rèn)為中學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)知識包括本體性知識(數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)史、應(yīng)用數(shù)學(xué))、條件性知識(教育心理學(xué)、教學(xué)方法)、實踐性知識

2、(教輔實物材料、計算機)和文化知識。 作者就吉林市所有高級中學(xué)抽樣調(diào)查了83名數(shù)學(xué)教師，采用問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)用SPSS統(tǒng)計軟件進(jìn)行統(tǒng)計處理與分析，對中學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)知識需求進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果表明：青年教師對實踐性知識和本體性知識需求較高。中年教師對條件性知識和本體性知識需求較高。老年教師對條件性知識有新的需求。應(yīng)加強對數(shù)學(xué)教師各個環(huán)節(jié)的培訓(xùn)：在教師培訓(xùn)中，應(yīng)加大教育理論知識的培訓(xùn)力度：根據(jù)不同教齡教