高中數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)新課程認(rèn)同現(xiàn)狀的調(diào)查與分析.pdf

1、高中新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是新中國(guó)成立以來(lái)改革力度最大、影響最為深遠(yuǎn)的一次教育變革。但是對(duì)于課程實(shí)施變革的主角之一教師來(lái)說(shuō),他們是否愿意接受課程設(shè)計(jì)者的意圖、是否認(rèn)同新課程的理念,直接關(guān)系到新課程是否真正得到實(shí)施。所以了解教師對(duì)新課程的認(rèn)同現(xiàn)狀,對(duì)于有效解決課程改革過(guò)程中的問(wèn)題,促進(jìn)課程改革順利實(shí)施有積極的意義。在這種背景下,本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)案訪談,考察了吉林省長(zhǎng)春市高中數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)新課程認(rèn)同感的基本情況。
　　 調(diào)查研究

2、以長(zhǎng)春市的10所學(xué)校為重點(diǎn)發(fā)放問(wèn)卷和進(jìn)行訪談。共發(fā)放問(wèn)卷200份,收回191份,其中有效問(wèn)卷186份。訪談包括了各類學(xué)校、各個(gè)教齡段、各個(gè)年級(jí)的男女教師共20人。
　　 根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù),本文從數(shù)學(xué)新課程的課程目標(biāo)、課程理念、課程設(shè)置、課程實(shí)施四個(gè)方面分析了高數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)新課程認(rèn)同感的現(xiàn)狀。找到有可能影響數(shù)學(xué)教師對(duì)新課程認(rèn)同感的主要因素為:教齡的差異、學(xué)校類別的差異、教師對(duì)新課程的熟悉程度、教師在實(shí)施新課程過(guò)程中的參與和決策的程