版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、⑥淼怒s碩士學(xué)位論文高中數(shù)學(xué)教師T P A C K 現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展策略論文作者:劉勇指與別幣:胡鰳頃教授學(xué)科專業(yè):基礎(chǔ)數(shù)學(xué)研究方向:數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)院2 0 1 6 年5 月⑧碩士學(xué)位論文M A S T E R ’S T H E S I S華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明:所呈交的學(xué)位論文,是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下,獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外,本論文不包
2、含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體,均己在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名:劉勇 日期:刎年∥月石日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定,即:研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版,允許學(xué)位論文被查閱和借閱;學(xué)校可以公布學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容
3、,可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。 ( 保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋:本學(xué)位論文屬于保密,在——年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋:本學(xué)位論文不屬于保密范圍,適用本授權(quán)書。 茹嬲 日期:勿/鏟易月 石日導(dǎo)師簽名:由磐唯日期:洲‘年< 月‘日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“C A L I S 高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”,同意將本人的學(xué)位論文提交“c A L I s 高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高中數(shù)學(xué)教師TPACK現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展策略.pdf
- 20772.高中數(shù)學(xué)教師tpack現(xiàn)狀研究——基于圓錐曲線與方程
- 17548.拉薩市高中數(shù)學(xué)教師mpck現(xiàn)狀調(diào)查與策略研究
- 高中數(shù)學(xué)教師個(gè)人總結(jié)
- 高中數(shù)學(xué)教師個(gè)人總結(jié)
- 高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變
- 高中數(shù)學(xué)教師素養(yǎng).pdf
- 高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)小結(jié)
- 高中數(shù)學(xué)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃
- 高中數(shù)學(xué)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃
- 高中數(shù)學(xué)教師解題教學(xué)知識(shí)發(fā)展研究
- 22951.高中數(shù)學(xué)教師教材理解現(xiàn)狀調(diào)查及其對(duì)策研究
- 高中數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃
- 高中數(shù)學(xué)教師算法知識(shí)調(diào)查與研究.pdf
- 江蘇省高中數(shù)學(xué)教師專業(yè)知識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查.pdf
- 高中數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃
- 高中數(shù)學(xué)教師職業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查與對(duì)策分析.pdf
- 高中數(shù)學(xué)教師課程教學(xué)適應(yīng)性的調(diào)查研究——以甘肅永靖高中數(shù)學(xué)教師為例
- 高中數(shù)學(xué)教師學(xué)科知識(shí)發(fā)展研究.pdf
- 高中數(shù)學(xué)教師統(tǒng)計(jì)知識(shí)的調(diào)查研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論