新課程背景下高中數(shù)學(xué)的函數(shù)與導(dǎo)數(shù)考查方式研究.pdf

1、支撐數(shù)學(xué)知識(shí)體系的主干知識(shí)，在高考中占有較大比例，構(gòu)成數(shù)學(xué)試卷的主體，研究高中數(shù)學(xué)主干知識(shí)的考查方式對(duì)于研究高考命題具有重要意義．筆者主要對(duì)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)這一主干知識(shí)的考查方式展開了研究．
　　 本文主要分成兩部分：
　　 第一部分在參考文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上提出了試題的編制理論．首先論述了試題編制的四個(gè)原則．然后論述了“能力立意”試題包含的內(nèi)容和命題步驟，提出試題包含知識(shí)、方法和能力，命題步驟包括：明確立意、確定情境、精心設(shè)問(wèn).最后

2、論述了試題題型的功能分析和編制試題的技巧．
　　 第二部分是論文的重點(diǎn)部分，在研究歷年高考函數(shù)與導(dǎo)數(shù)模塊試題的基礎(chǔ)上，采用實(shí)證研究之內(nèi)容分析法展開研究考查方式．首先提出高考以各種函數(shù)類型為載體考查能力.包含二次函數(shù)、三次函數(shù)、分段函數(shù)等，教師可以置換載體從而服務(wù)于變式教學(xué)，有利于能力培養(yǎng).然后提出高考采用多種多樣的思路設(shè)計(jì)試題考查能力，如在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)處設(shè)計(jì)試題、設(shè)計(jì)恒成立問(wèn)題、利用“高觀點(diǎn)”設(shè)計(jì)試題等，教學(xué)時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生熟