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文檔簡介
1、項目管理作為目前發(fā)展最快和使用最廣泛的管理方式之一,其應用領域已經由傳統(tǒng)工程建造業(yè)延伸到了軟件、咨詢等知識密集型產業(yè)。與傳統(tǒng)的工程型項目相比,這類知識型項目所含的不確定性因素大大增加,項目成員的行為等軟因素成為影響項目成功的關鍵因素。因此,對知識型項目成員的行為進行研究是有必要的。 本文采納了行為經濟學中有限理性的基本假設。知識型項目成員作為有限理性行為人,具體表現(xiàn)在有限意志力下產生的自我約束問題和有限自私下產生的公平偏好。受自
2、我約束問題的影響,知識型項目成員會出現(xiàn)進度拖延行為,影響項目進度,導致學生綜合癥現(xiàn)象。受公平偏好影響,項目成員寧可犧牲自身利益也要報復不公平現(xiàn)象。為了確定知識型項目成員有限理性條件下的進度拖延和公平偏好對工作績效的影響,本文進行了實證研究。 本文的實證研究主要是采用問卷調查的方式,以不同年齡、性別、教育程度的參與過知識型項目的個體為研究對象,采用SPSS13.0軟件對問卷數(shù)據(jù)進行信度和效度分析、方差分析、相關分析和回歸分析,對量
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