2 濟(jì)南的冬天

1、教學(xué)案 教學(xué)案2 濟(jì)南的冬天 濟(jì)南的冬天學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.識記作者和代表作品，流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。 2.學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法；體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，品味優(yōu)美的語言。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識記作者和代表作品，流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫，情景交

2、融的寫法；體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，品味優(yōu)美的語言。知識鏈接 知識鏈接1.走近作家 老舍（1899—1966） ，現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京 市人。1912 年入北京師范學(xué)校，愛上了文學(xué)。1924 年應(yīng)聘去英國倫敦東方學(xué)院教中文。1930 年回國，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)任教。1937 年，代表作《駱駝祥子》問世，這是一首“舊時代的葬歌” ，小說被譯成十幾種外國文字，在國際上有較大影

3、響。老舍是一位多產(chǎn)的作家， ，從 1950 年至 1965 年，僅劇本就寫了十多部，其中影響最大的如《龍須溝》 （1951） 、 《茶館》 （1957） 。1951 年 12 月，北京市人民政府授予他“人民藝術(shù)家”的光榮稱號。2.寫作背景 老舍 1924 年只身應(yīng)聘去英國倫敦東方學(xué)院教中文。他身居異國，飽嘗了寄人籬下的孤獨(dú)之苦。他在另一篇文章中寫過這樣的話：“假使讓我‘家住巴黎’ ，我一定會和沒有家一樣的感到寂苦。 ” （《想北平》

4、）為了結(jié)束這“沒有家”的寂苦生活，他終于在 1929年夏動身回國，但因路費(fèi)不足，又在新加坡留了半年，直到 1930 年春才回到上海，同年夏應(yīng)邀到山東濟(jì)南齊魯大學(xué)任文學(xué)院副教授，并編輯《齊魯月刊》 。由于這樣的經(jīng)歷，老舍回到祖國，看到祖國的大好河山，便抑制不住強(qiáng)烈的愛國之情，寫下了《濟(jì)南的冬天》 。學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)法指導(dǎo)知識點(diǎn)訓(xùn)練 知識點(diǎn)訓(xùn)練7.指出下列句子運(yùn)用的修辭手法。（1）山上的矮松越發(fā)的青黑 ，樹尖上頂著一髻兒白花 ，好像日本看護(hù)婦。

5、（ ） （2）這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。 （ ）（3）這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里。 （ ）（4）山坡山臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。 （ ）8.品味語言。 （提示：運(yùn)用了什么修辭或表現(xiàn)手法，有什么表達(dá)效果，體現(xiàn)了什么感情）（1）一個老城，有山有

6、水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？（2） “這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說: “你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。 ”（3）最美的是下點(diǎn)小雪呀！看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻白花，好像日本看護(hù)婦。（4）等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。學(xué)習(xí)小結(jié) 學(xué)習(xí)小結(jié)《濟(jì)南的冬天》老舍一反以往厚重、富有滄

7、桑感的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，以輕快、自然的筆調(diào)描繪了一塊冬天里的寶地。該文的主題思想即對濟(jì)南特有的冬景的喜愛和贊美。通過對濟(jì)南冬天場景的描述，充分體現(xiàn)了作者對濟(jì)南的冬天的喜愛之情，對濟(jì)南這座城市的熱愛之情，以及作者熱愛大自然，熱愛生活，熱愛生命的生活情操。作者多用溫情的意象來描繪濟(jì)南冬天溫晴之景，營造出一種溫婉的整體性語感。語言層面寫的是濟(jì)南的“溫晴” ，所要表達(dá)的是濟(jì)南冬天的溫情 ：“溫晴”是所見的外象 ，是借以表現(xiàn)心象的客體和媒介 ；“溫情