部編版教案《濟(jì)南的冬天》

1、2濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識與能力1理解并積累“安適、慈善、貯蓄、澄清、空靈”等詞語。2了解作者及相關(guān)文學(xué)常識，了解“泉城”濟(jì)南。3感知課文內(nèi)容，了解濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，體會濟(jì)南冬天之美。4理清寫作思路，體會比喻、擬人等修辭手法對突出景物特點(diǎn)的作用，品味文中的遣詞造句，感悟描寫中情與景的融合。過程與方法1出示課件，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識作者老舍，了解“泉城”濟(jì)南。2播放朗讀音頻，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語速、語氣、語調(diào)及重音。3在反復(fù)朗讀

2、的基礎(chǔ)上，結(jié)合第一課學(xué)過的知識，理清行文思路，分析文中使用的各種描寫手法。4引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究和合作交流相結(jié)合的方式，理解文章內(nèi)容和思想感情。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過了解寫作背景，感受作者對濟(jì)南的感情、對濟(jì)南冬天的獨(dú)特感受，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1熟悉并掌握文中的生字詞，理解濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。2領(lǐng)會作者抓住主要景物的主要特征細(xì)致描繪的方法，感受作者所描繪的美景。3體會作者對濟(jì)南冬天的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)1自主探

3、究和合作交流相結(jié)合理解文章內(nèi)容和思想感情。2領(lǐng)會作者抓住主要景物的主要特征細(xì)致描繪的方法，學(xué)習(xí)作者如何表達(dá)自己最鮮明的印象和感受，品味準(zhǔn)確的用詞，學(xué)習(xí)寫景技巧。課時(shí)安排課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入春天是昂揚(yáng)向上的，夏天是熱情奔放的，秋天是收獲幸福的。談到冬天，大家常會聯(lián)想到凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流，會想起“千里冰封，萬里雪飄”的肅穆，想起“千山鳥飛安適：安靜而舒適。著落：可以依靠或指望的來源。秀氣：清秀。文中形容小山

4、秀美小巧。水墨畫：純用水墨不著彩色的國畫。貯蓄：儲存，積聚。澄清：清亮。文中指水清澈見底。藍(lán)汪汪：形容藍(lán)得發(fā)亮?？侦`：靈活而不可捉摸。(3)詞語辨析“寬敞”和“寬廣”兩個(gè)詞都表示“范圍大”的意思?！皩挸ā眰?cè)重指立體空間，多形容院子、房屋等，適用范圍較小?！皩拸V”側(cè)重指平面面積，可形容土地、水面、道路等具體事物，也可形容領(lǐng)域、胸懷、知識面等抽象事物，適用范圍較大。三、合作探究(一)初讀課文，整體感知1文章按照怎樣的結(jié)構(gòu)寫濟(jì)南的冬天？答案示

5、例：“總—分—總”?？倢憽皾?jì)南真得算個(gè)寶地”；分寫部分，圍繞山和水展開，寫了陽光下的小山、薄雪覆蓋下的小山、城外的遠(yuǎn)山、冬天的水色；最后以“這就是冬天的濟(jì)南”結(jié)尾，照應(yīng)開頭。首先全文布局精心層次井然。開頭一段寫濟(jì)南冬天的天氣。作者以自己的親身感受通過與北平、倫敦、熱帶的對比寫濟(jì)南冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日的“奇跡”“怪事”突出它的“溫晴”贊譽(yù)它是個(gè)“寶地”。這是貫串全文的主線其中“溫晴”是一個(gè)關(guān)鍵詞濟(jì)南冬天獨(dú)有的美景都是與此相聯(lián)系的。第

6、2段開始“設(shè)若單單是有陽光那也算不了出奇”是個(gè)重要的過渡句轉(zhuǎn)到對冬天山水的描寫。在分寫山水之前先給人對濟(jì)南的總體觀感用擬人的筆法烘托出一個(gè)“暖和安適”的“理想境界”。作者緊扣住這一點(diǎn)繪山景描水色寓情于景既表現(xiàn)濟(jì)南冬天山水之美又寄寓對祖國河山真摯的愛。文章用了三段文字寫冬天的山景先寫陽光朗照下的山次寫薄雪覆蓋下的山再寫城外遠(yuǎn)山勾畫出一幅淡雅的水墨畫。第6段寫冬天的水色作者極寫水藻之綠以襯托水之清澈、透明又拓展想象將天光、水色融為一體描繪泉