《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)彬縣新民中學(xué)彬縣新民中學(xué)胡元平胡元平【教材分析教材分析】本文是語言大師老舍的一篇寫景散文。文章緊緊抓住濟(jì)南冬天本文是語言大師老舍的一篇寫景散文。文章緊緊抓住濟(jì)南冬天“溫晴溫晴”的特點(diǎn)，的特點(diǎn)，使筆下的山、水、城、人跟這使筆下的山、水、城、人跟這“溫晴溫晴”天氣緊密聯(lián)系在一起，構(gòu)成一幅溫暖晴朗的濟(jì)南天氣緊密聯(lián)系在一起，構(gòu)成一幅溫暖晴朗的濟(jì)南冬天圖景。冬天圖景?！窘虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1正確認(rèn)讀三個(gè)生字

2、，掌握五個(gè)要求會(huì)寫的生字，理解“響晴、溫晴、安適、貯蓄、澄清”等詞語的意思。2有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容，揣摩詞語，體味濟(jì)南的冬之美。3理清思路，體會(huì)比喻、擬人手法對突出景物特點(diǎn)的作用。4體會(huì)作者對平凡景物獨(dú)特的感受，以及對其寄予的深情。【教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)】把握濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，理清文章層次結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容【教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)并學(xué)習(xí)景物描寫的方法?！窘虒W(xué)過程教學(xué)過程】第一課時(shí)第一課時(shí)3小結(jié)：因?yàn)橛行∩降陌鼑?，所以才?huì)有“溫晴”的天氣；又

3、因?yàn)橛小皽厍纭钡奶鞖?，才?huì)有小雪覆蓋的山景，河水才會(huì)冒點(diǎn)熱氣。所以，“溫晴”是濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，描繪濟(jì)南的山水都是圍繞這個(gè)特點(diǎn)來寫的。五、齊誦全文，再次品味。（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮多維互動(dòng)的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，促進(jìn)閱讀，促進(jìn)交流，促進(jìn)讀書能力。培養(yǎng)學(xué)生整體感知的能力。）第二課時(shí)第二課時(shí)一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們一起探究了這篇課文的朗誦方法，了解了大致內(nèi)容，今天這節(jié)課我們再一起去品位、體悟“濟(jì)南的冬天”。二、賞析課文：“濟(jì)南的冬天”在你的眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面？結(jié)