13 蘇少版美術(shù)六年上冊美術(shù) 拍拍動作-教學(xué)設(shè)計

1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)基本信息教學(xué)基本信息課題課題拍拍動作作者作者王昊南京市白下區(qū)教師進修學(xué)校類型類型綜合探索課時課時2課時教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：拍拍動作屬于定格動畫的教學(xué)內(nèi)容，用相機，將手工品，實物，繪畫等事物或制作過程拍攝出來，然后運用動畫的制作軟件，發(fā)布成連貫的動畫形式。通過定格動畫的制作，學(xué)生可以根據(jù)自己喜歡的情節(jié)畫面或動畫效果，多樣化的編排動畫過程，創(chuàng)作個性化的動畫作品，

2、以此表達個人情感，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦創(chuàng)新能力，以及對多種媒體創(chuàng)作軟硬件的運用技能。學(xué)生情況：學(xué)生情況：小學(xué)六年級學(xué)生思維活躍，想象力豐富，對定格動畫有一些感性認識，對動畫的基本原理也有一些了解，但對于定格動畫的制作過程完全是陌生的，沒有制作經(jīng)驗。但學(xué)生對此興趣濃厚，運用的動畫情節(jié)表達個人情感的欲望較強，也富有很強的創(chuàng)造力，同時六年級學(xué)生對多種媒體制作工具也有一定的運用能力，這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到很好的鋪墊作用。教學(xué)方式、手段：教學(xué)方式

3、、手段：通過動畫作品的欣賞，了解掌握定格動畫的歷史原理和基本形式，并以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。通過簡單的畫面拍攝和動畫制作，基本掌握定格動畫的制作過程和方法。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)審視生活的各種事物，編寫動畫腳本，并在課堂進行交流評價。通過教師示范，鼓勵學(xué)生采用多樣的制作形式，富有創(chuàng)造性地制作定格動畫。教師準備：教師準備：動畫作品，彩紙或卡紙，剪刀等手工材料工具，生活實物，如：動物臺燈，橡皮泥，電腦，奇奕畫王軟件，相機，拍攝臺，無線路由等。學(xué)生準備

4、學(xué)生準備：彩紙或卡紙、剪刀等手工材料工具，生活實物，橡皮泥等選其一，電腦，奇奕畫王軟件，相機，拍攝臺等。教學(xué)目標教學(xué)目標知識與技能目標：知識與技能目標：了解定格動畫的歷史和原理，掌握定格動畫的基本制作方法。板書：動作選擇出所有用的照片，然后使之連續(xù)放映，從而產(chǎn)生你想象不到奇異效果。這樣的一種動畫形式，很多人叫它為“拍出來的動畫”，但是它還有一個稱呼，叫“定格動畫”。板書：定格動畫3.作品賞析，定格動畫作品師：定格動畫讓老師魔術(shù)般的無中生

5、有，也可以使任何沒有生命的物品活了起來。屏幕：兩段動畫師：一塊橡皮泥時而卷曲，時而走動，像是有了生命。師：辦公室里的設(shè)備都能自己動起來了。師：真非常有意思，今天我們也來用手中的相機拍一拍，板書：拍拍揭示課題：拍拍動作也來做一段“定格動畫”！二、示范體驗二、示范體驗了解原理了解原理師：既然拍拍動作，我們可以拍些什么動作呢？生：可以拍跑步，走路等動作師：拍人的動作，還可以拍玩具的動作。那么一支筆，一個鉛筆盒有沒有動作呢？師：一個玩具，一個鉛