認識整點和半點說課稿和教案

1、大班數(shù)學活動說課稿：認識整點和半點大班數(shù)學活動說課稿：認識整點和半點執(zhí)教者：邵霞一、分析教材幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動。為了更好的做好幼小銜接工作，結合幼兒生活，讓幼兒認識時鐘，讓幼兒認識整點和半點，知道時鐘在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是平等的，從而可以激發(fā)幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時學習、生活等良好的作息習慣，因此，我運用了幼

2、兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導幼兒認識整點、半點，如：8：00入園，9：30上課5：00離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實際情況，制訂出本次活動的教學目標為：1使幼兒認識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結構。2、使幼兒知道時針、分針以及它們之間的運轉關系，能正確辨認整點、半點。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力，使幼兒建立初步的時間概念。二教學重點和難點本次教學活動的重點是幫助幼兒認識整點、半點

3、難點是時針與分針之間的運轉關系，使幼兒建立初步的時間概念。為此，我提供了幼兒人手一只鐘，讓幼兒撥一撥，看一看的過程中掌握整點、半點，以突破教學重點，利用游戲的手段演示時針、分針之間的運轉關系這一難點。讓幼兒有粗淺的了解，孩子在上小學還會在此基礎上再次深入學習。三教法與學法為了幫助幼兒掌握教學重點，突破教學難點，在活動中始終以幼兒為主體。根據(jù)幼兒認識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取視、聽、講結合法來引導幼兒充分觀察鐘面的結構，時

4、針和分針之間的運轉關系；在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習；遵循積極性原則，我借助時針分針賽跑的游戲，讓孩子更好地感知時針、分針之間的運轉關系，激發(fā)幼兒學習的興趣；用發(fā)現(xiàn)秘密起床、離園等為操作活動內(nèi)容，以便于提醒幼兒按作息時間活動，幫助幼兒建立初步的時間概念。大班數(shù)學活動：認識整點和半點大班數(shù)學活動：認識整點和半點執(zhí)教者：邵霞活動目標：活動目標：1使幼兒認識時鐘，能叫出名稱，基

5、本掌握鐘面的主要結構。2、使幼兒知道時針、分針以及它們之間的運轉關系，能正確辨認整點、半點。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力，使幼兒建立初步的時間概念。活動準備：活動準備：1、“我見過的時鐘”收集表2、活動鐘面每人一份活動過程：活動過程：一、教師展示幼兒收集的時鐘家族，通過觀察各種各樣的鐘了解鐘的種類及作一、教師展示幼兒收集的時鐘家族，通過觀察各種各樣的鐘了解鐘的種類及作用。用。（一）這是小朋友收集的各種鐘表我們看一看這里都有哪些鐘表你們

6、知道它們的名字嗎（二）看過這么多漂亮的鐘表，你知道我們?yōu)槭裁匆褂苗妴?？鐘與我們的生活什么關系（三）教師小結鐘表和我們生活的密切的關系二、引導幼兒認識鐘面，能區(qū)分時針、分針。二、引導幼兒認識鐘面，能區(qū)分時針、分針。（一）小朋友仔細觀察鐘上有什么？（二）有哪些數(shù)字？（三）除了數(shù)字還有什么？有幾根針？它們的長短一樣嗎？粗細一樣嗎？（四）教師小結三、通過演示時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規(guī)律。并在此三、通過演示時針、分針賽跑，引