05 蘇少版美術(shù)六年上冊(cè)美術(shù)蔬菜的聯(lián)想-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息教學(xué)基本信息課題課題蔬菜的聯(lián)想作者作者顧厚志連云港市師專(zhuān)二附小類(lèi)型類(lèi)型造型表現(xiàn)課時(shí)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：本課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生非常熟悉的蔬菜，《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的緊密聯(lián)系，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這一課主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察蔬菜的外部形態(tài)特征（比如：外形、色彩、肌理甚至切開(kāi)以后的內(nèi)部紋理），展開(kāi)自由聯(lián)想，通過(guò)拼擺、插接、

2、挖切等手段進(jìn)行制作實(shí)物聯(lián)想作品。如此，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手制作能力，又培養(yǎng)了學(xué)生大膽構(gòu)想、自由創(chuàng)意的精神，同時(shí)也為老師提供了多樣的教學(xué)手段。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野、豐富想象，讓學(xué)生賦予蔬菜新的生命，提高了審美素養(yǎng)。學(xué)生情況：學(xué)生情況：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有一定的造型表現(xiàn)和動(dòng)手制作能力，所以本節(jié)課對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，樂(lè)于接受，易于表現(xiàn)。只要老師講解得當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲和想象力，這一課應(yīng)該是很精彩的。教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、各種

3、蔬菜、制作工具等。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：各種蔬菜、制作工具、繪畫(huà)工具等。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)作品賞析，了解蔬菜聯(lián)想的表現(xiàn)手法。過(guò)程與方法目標(biāo)：過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)拼擺、插接、挖切等方法手段創(chuàng)作生動(dòng)有趣的蔬菜聯(lián)想作品。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)蔬菜聯(lián)想的創(chuàng)作，增強(qiáng)學(xué)生審美感受能力，發(fā)揮藝術(shù)感知能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作情趣和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)作美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察

4、、分析使學(xué)生了解蔬菜的外形、肌理、色彩等特征，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、探索、研究，從多角度展開(kāi)豐富聯(lián)想，設(shè)計(jì)制作新穎的蔬菜造型作品。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)蔬菜不同的特征，運(yùn)用拼擺、切挖、組合等方法，巧妙地塑造道）師：課前，老師布置同學(xué)們準(zhǔn)備了一些不同的蔬菜，現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛摸一摸，你的蔬菜摸上去有什么感覺(jué)？聞一聞，你手中的蔬菜是什么味道？再仔細(xì)看一看，它的形狀、色彩、肌理有什么不同？說(shuō)說(shuō)看。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：選擇讓學(xué)生摸一摸、聞

5、一聞、看一看，主要是為避免形成思維定勢(shì)，挖掘?qū)W生最真實(shí)的感受力、想象力和創(chuàng)造力。他們?cè)隗w驗(yàn)觸覺(jué)、嗅覺(jué)的同時(shí)，視覺(jué)感受也參與其中，獲得對(duì)事物最真實(shí)的感知。2.根據(jù)不同蔬菜不同的特征展開(kāi)聯(lián)想，畫(huà)一畫(huà)。（你有哪些好的構(gòu)思？）師：根據(jù)蔬菜的這些不同的特征，我們能把它們和生活中的哪些可愛(ài)的形象聯(lián)系起來(lái)？（出示PPT圖片）師：下面我們分組討論一下，大家把討論的結(jié)果以繪畫(huà)作品的形式快速描繪出來(lái)，組內(nèi)推薦一位學(xué)員展示、闡述。生：我們組展示的是根據(jù)蔬菜聯(lián)

6、想設(shè)計(jì)的“可愛(ài)的”。師：你們是根據(jù)蔬菜的哪些特征進(jìn)行設(shè)計(jì)的？（依據(jù)蔬菜的外形、肌理、色彩等特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想）板書(shū)：外形、肌理、色彩→聯(lián)想形象設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生獲得對(duì)蔬菜外部形態(tài)的初步認(rèn)知后，根據(jù)其特征展開(kāi)設(shè)計(jì)聯(lián)想繪畫(huà)。不僅培養(yǎng)了學(xué)生觀察感知能力，而且能為接下來(lái)的實(shí)物制作做一個(gè)實(shí)效的前期預(yù)設(shè)。三、嘗試制作三、嘗試制作總結(jié)方法總結(jié)方法1.學(xué)生嘗試制作，總結(jié)制作方法。對(duì)制作過(guò)程中應(yīng)該注意的地方老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。2.教師示范制作工具使用的