圖形的平移

1、《圖形的平移》教學(xué)設(shè)計(jì)《圖形的平移》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第八單元第二課時(shí)《圖形的平移》教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、在觀察、討論、操作的活動(dòng)中，經(jīng)歷判斷圖形平移及在方格紙上按要求將圖形平移的過(guò)程。2、能判斷圖形的平移，能在方格紙上將簡(jiǎn)單的圖形按要求平移。3、在探索圖形平移的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：將圖形按水平或豎直方向平移到指定位置。難點(diǎn)：難點(diǎn)：正確判斷平移的位置。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：、、溫

2、習(xí)舊知，引入新知舊知，引入新知1、生活中哪些物體運(yùn)動(dòng)時(shí)屬于平移？2、出示方格圖提問(wèn)：怎樣將方格中的線段向右平移四格？怎樣才能將平行四邊形向下平移2格？學(xué)生觀察、交流。（先將兩個(gè)端點(diǎn)向右平移4格，再連成線段；先平移4個(gè)點(diǎn)在規(guī)定位置，再順次連接）指明畫出平移后的圖形。提問(wèn)：我們?cè)趺粗榔揭频母駭?shù)正確？生交流。3、揭示課題并板書(shū)：圖形的平移。、、自主學(xué)自主學(xué)習(xí)、探究新知、探究新知1、出示例題圖小亭子是做的什么運(yùn)動(dòng)？你能把小亭子圖平移到右下方虛

3、線處嗎？（提示：先向哪兒，再向那邊？）獨(dú)立思考觀察、嘗試平移、小組交流平移過(guò)程。2、怎樣才能把小亭子從左上方平移到右下方？（先向右平移6格，再向下平移4格；先向下平移4格，再向右平移6格）你是怎么知道的？學(xué)生討論交流。（以某一點(diǎn)為例，先向右平移6格是其對(duì)應(yīng)點(diǎn)所在的直線，再向下平移4格……）3、其他點(diǎn)可以這樣觀察嗎？只能觀察一點(diǎn)嗎？同桌之間互相找一點(diǎn)平移練習(xí)。4、怎樣將一個(gè)圖形平移到指定地點(diǎn)？交流：把一個(gè)圖形平移到不在同一水平線上或豎直線

4、上時(shí)，可以通過(guò)對(duì)圖形的某一點(diǎn)或者幾點(diǎn)來(lái)確定先向什么方向平移幾格，再改換方向平移幾格。、、操作深化操作深化1、“想想做做”第1題。出示小船平移圖與電燈平移圖：仔細(xì)觀察，小船是怎樣平移的？先向哪邊平移幾格？再向哪邊平移幾格？電燈呢？互相用手指出小船圖（電燈圖）的起始位置和平移后的位置。你是怎么數(shù)的？交流方法。獨(dú)立填寫。提問(wèn)：還可以怎樣平移？2、“想想做做”第2題。出示第2題操作要求。巡視，對(duì)有困難的學(xué)生加以指導(dǎo)。展示部分學(xué)生的作品，提問(wèn)作圖