《scratch畫圖—多彩圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、最新精品文檔，知識共享！《Scratch畫圖—多彩圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)案例基本信息教學(xué)案例基本信息對應(yīng)信息技術(shù)主題對應(yīng)信息技術(shù)主題T12技術(shù)支持的課堂講授學(xué)科學(xué)科信息技術(shù)學(xué)段學(xué)段小學(xué)年級年級六年級課題名稱課題名稱Scratch畫圖—多彩圖形教材教材書名：信息技術(shù)第三冊出版社：北京出版社出版日期：2014年6月信息技術(shù)使用軟硬件信息技術(shù)使用軟硬件天士博電子白板；Scratch程序設(shè)計(jì)軟件授課教師信息授課教師信息姓名姓名周敏職稱職稱小學(xué)高級單

2、位單位北京市豐臺區(qū)豐臺第一小學(xué)榮譽(yù)稱號榮譽(yù)稱號豐臺區(qū)骨干教師授課教師個(gè)人簡歷授課教師個(gè)人簡歷周敏，小學(xué)高級職稱，豐臺區(qū)信息技術(shù)骨干教師。豐臺區(qū)第六屆“師慧杯”教學(xué)比賽信息技術(shù)學(xué)科三等獎；豐臺區(qū)第一屆“青藍(lán)杯”教學(xué)比賽信息技術(shù)學(xué)科一等獎。主持北京市信息技術(shù)課題《實(shí)施中華文化信息技術(shù)校本課程的研究》，有多篇文章在市區(qū)級獲獎，在區(qū)級多次做公開課和研究課。教學(xué)案例設(shè)計(jì)參與人員教學(xué)案例設(shè)計(jì)參與人員角色角色姓名姓名單位單位設(shè)計(jì)者實(shí)施者周敏北京市豐臺

3、區(qū)豐臺第一小學(xué)信息技術(shù)指導(dǎo)者李慧北京市豐臺區(qū)豐臺第一小學(xué)課件制作者周敏北京市豐臺區(qū)豐臺第一小學(xué)其他參與者張紅英北京市豐臺區(qū)豐臺第一小學(xué)信息技術(shù)與信息技術(shù)與學(xué)科學(xué)科教學(xué)內(nèi)容結(jié)合方面的指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：教學(xué)內(nèi)容結(jié)合方面的指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：《信息技術(shù)課程實(shí)施綱要》中指出：使用簡單易學(xué)的程序語言，調(diào)試使用流程圖編制的簡單的控制程序解決簡單問題，初步感受利用程序解決問題的一般過程。調(diào)試、使用流程圖幫助學(xué)生理清編寫腳本的思路是學(xué)習(xí)程序語言的基本

4、方法。在課堂上利用交互白板的互動性，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建、讀懂、使用流程圖，培養(yǎng)學(xué)生良好的編程習(xí)慣——結(jié)構(gòu)清晰。信息技術(shù)環(huán)境軟硬件要求及搭建情況簡介：信息技術(shù)環(huán)境軟硬件要求及搭建情況簡介：教學(xué)實(shí)施的信息技術(shù)環(huán)境：局域網(wǎng)教室；天士博白板；Scratch程序設(shè)計(jì)軟件最新精品文檔，知識共享?。ǘ┲貜?fù)執(zhí)行命（二）重復(fù)執(zhí)行命令嵌套令嵌套任務(wù)一：學(xué)習(xí)畫法任務(wù)一：學(xué)習(xí)畫法師：這個(gè)圖形應(yīng)該怎樣畫呢？1.1.分析圖形分析圖形師:在畫圖之前，我們先來分析一下這個(gè)

5、圖形有什么特點(diǎn)？師：這個(gè)圖形的基本圖形是什么？2.2.流程圖流程圖師：我們知道這個(gè)圖形是由6個(gè)正方形組成的。那么這個(gè)圖形是怎么畫出來的呢？在編寫腳在編寫腳本之前，我們要確本之前，我們要確定繪圖的步驟，這定繪圖的步驟，這就需要借助流程圖就需要借助流程圖來理清思路。來理清思路。要想畫出這個(gè)圖形，先畫什么？師：畫完一個(gè)正方形后，小貓咪接著做什么？師：這就能畫出我們需要的圖形了嗎？師：黑色箭頭表示師：黑色箭頭表示程序執(zhí)行的順序，程序執(zhí)行的順序，

6、紅色箭頭表示循紅色箭頭表示循環(huán)，重復(fù)執(zhí)行命環(huán)，重復(fù)執(zhí)行命令。誰來到白板上令。誰來到白板上生：它是由6個(gè)正方形圍繞中心點(diǎn)旋轉(zhuǎn)組成的。生：正方形生：先畫一個(gè)正方形。生：旋轉(zhuǎn)一定的角度。生：不能。任務(wù)一在編程之前，學(xué)生按照一定的方法進(jìn)行操作：分析思考實(shí)踐調(diào)試，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。學(xué)生初次接觸流程圖，教師一步步指導(dǎo)學(xué)生完成流程圖。先出示圖形，再出示紅色正方形，強(qiáng)調(diào)這個(gè)圖形的基本圖形。學(xué)生在白板操作學(xué)生在白板操作利用白板，師生共同搭建流程