《畫汽車》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1人民美術(shù)出版社一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《畫汽車》教學(xué)設(shè)計(jì)《畫汽車》教學(xué)設(shè)計(jì)江夏區(qū)紙坊第二小學(xué)陳中苗一、教材分析一、教材分析人美版教材第一冊(cè)《畫汽車》是一課與學(xué)生生活密切相關(guān)的繪畫創(chuàng)作課。汽車是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具，兒童從涂鴉期開始，就對(duì)外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節(jié)課就是為了使學(xué)生通過對(duì)汽車的回憶、觀察，大膽地把自己所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析作為一年級(jí)的學(xué)生

2、其直觀的感知與形象思維都有很多的優(yōu)勢(shì)，他們認(rèn)識(shí)事物的特征也帶有很大的具體性和直觀性。雖然現(xiàn)在他們天天都個(gè)接觸到汽車，許多學(xué)生家中就有私家車，更多的孩子（特別是男孩）喜歡玩汽車，可以對(duì)汽車的結(jié)構(gòu)、類型，甚至性能說的頭頭是道，但是他們的接觸面還是有限的，如果只是要求他們從自己觀察的角度出發(fā)，畫一輛汽車，有可能大家畫的汽車都是千篇一律，大同小異。這就有違于新課標(biāo)中提出的“美術(shù)課中應(yīng)該特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維

3、的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力”。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能3（板書：畫汽車）師：請(qǐng)大家介紹你見過的汽車學(xué)生發(fā)言（10人以上）師：大家真了不起，知道這么多的汽車，你們的觀察能力強(qiáng)！師：我今天帶來了一些汽車模型，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？他們要跟遵守紀(jì)律的孩子交朋友。出示玩具(10個(gè)左右)，學(xué)生介紹。師：說說從外形看汽車主要由哪幾部分組成的？引

4、導(dǎo)學(xué)生概括（車頭，車身，車窗，車燈等）（二）創(chuàng)設(shè)情境，自主探究1直觀欣賞、共同分析（看汽車賞汽車）師：我把課本中的汽車請(qǐng)來了，請(qǐng)看大屏幕！你們認(rèn)識(shí)他們嗎？師：這是小臥車，新穎的臥車，這是公共汽車，這是救火車師：生活中還有很多汽車，你知道生活中還有哪些不同種類的汽車？他們各有什么本領(lǐng)？（出示課件）2了解汽車的簡(jiǎn)單分類，欣賞不同種類的汽車生：繪聲繪色地描述自己所了解的汽車。從外觀到顏色再到用途。（三）實(shí)踐與創(chuàng)作1啟發(fā)構(gòu)思a.介紹現(xiàn)代化新型汽