《玲玲的畫》教學(xué)設(shè)計

1、二年級下冊語文《玲玲的畫》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1、借助拼音讀準(zhǔn)字音，并能正確書寫生字。理解“端詳”、“動腦筋”等詞語的意思。2、抓住課文中人物的情感線索，理解課文，深入體會人物情感的變化。3、讓學(xué)生懂得生活中只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事的道理，提高學(xué)生解決問題的信心與能力。二、教學(xué)重難點二、教學(xué)重難點重點：感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。難點：明白生活中只有肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析二年級下學(xué)

2、期的學(xué)生已經(jīng)有了一定的理解能力，對于這篇文章來說，內(nèi)容淺顯，一讀就懂。學(xué)習(xí)這篇課文，我們可以讓學(xué)生在讀文的過程中感受語言美。借助優(yōu)美的語言文字展開想象，獲得初步的情感體驗，享受閱讀的快樂，感受生活的樂趣。四、教材分析四、教材分析《玲玲的畫》講的是玲玲收拾畫筆時不小心把第二天參評的畫弄臟了，在爸爸的啟發(fā)下，她開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，巧妙地掩蓋了污漬，第二天她的畫在評獎會上得了一等獎的事。課文內(nèi)容簡單，主題明確，寓深刻的生活哲

3、理于簡單的故事之中，對于啟發(fā)學(xué)生處理生活中的類似事件有較強的教育意義。本文語言樸實，對話較多，玲玲的情感變化是本文重要的線索，爸爸富有3、同學(xué)們，開始玲玲對她的畫非常滿意，當(dāng)畫被弄臟了的時候，她發(fā)生了什么變化？（大聲哭了起來），后來當(dāng)她把臟的地方變成了一只小花狗之后，她又怎樣？——滿意地笑了。（邊說邊板書：滿意——哭了——笑了）這正是課文中玲玲心情的變化。她為什么有這樣的變化呢？設(shè)計意圖：理清課文的情感線索，從整體上把握課文內(nèi)容，引入本

4、節(jié)課的設(shè)計意圖：理清課文的情感線索，從整體上把握課文內(nèi)容，引入本節(jié)課的教學(xué)。教學(xué)。（二）指導(dǎo)朗讀，深入體會人物情盛的變化1、請同學(xué)讀課文的第一句話“玲玲滿意地端詳著自己畫的《我家的一角》?！保?）“端詳”是什么意思？（這個詞學(xué)生理解起來有點困難，學(xué)生往往把這里的“端”字還理解成“舉”、“拿”的意思。要引導(dǎo)學(xué)生明白“端詳”就是仔細(xì)地看的意思。）（2）玲玲是怎樣仔細(xì)地看？（滿意地仔細(xì)看；）（3）誰能做出滿意地端詳?shù)臉幼觿幼鞅硌輲椭斫庠~語，

5、同學(xué)們能讀出玲玲的滿意嗎？齊讀這句話。2、我聽出玲玲的確很滿意，可她為什么又大哭起來了呢？（因為她在收水彩筆的時候，筆掉到了畫上。把畫弄臟了，再畫一張也來不及了，所以她就傷心地哭了起來。）3、那么滿意的畫轉(zhuǎn)眼間就毀于一旦了，好事變成廠——（板書：壞事）如果是你，這時你的心里會是怎樣的呢？（傷心、難過、著急）4、指導(dǎo)學(xué)生讀好玲玲說的話。（邊哭邊說）5、后來她為什么又破涕為笑了呢？（指板書上的情感線。）（把弄臟的地方變成了一只懶洋洋的小花狗